2017-07-05 13:49:09 宁夏教师招聘考试网 https://nx.huatu.com/jiaoshi/ 文章来源:宁夏华图
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一:教育观
1、素质教育观内涵(口诀:“提素”“个性”“创”“两全”)
(1)素质教育以国民素质为根本宗旨
素质教育是以整个中华人民共和国所有公民素质为根本宗旨的教育。
(2)素质教育是面向全体学生的教育
《教育法》规定公民“依法享有平等的受教育的机会”。
(3)素质教育是促进学生发展的教育
发展,这是党的教育方针的核心部分。实施素质教育就是德育、智育、体育、美育等的有机结合,来实现学生的德、智、体、美等方面的发展。
(4)素质教育是促进学生个性发展的教育
素质教育是立足于人的个性的教育。它在承认人与人在个性上存在差异的基础上,从差异出发,以人的个性发展为目标,实质上是一种个性发展的教育。
(5)素质教育是以培养学生的精神和实践能力为的教育。
培养具有精神和能力的新一代人才,是素质教育的时代特征。教育是素质教育的核心,是教育对知识经济向人才培养提出挑战的回应。
二:教学观(口诀:学习过人)
(1)教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”
,鼓励学生参与教学。
,创设智力操作活动。
第三,教给学生思维的方法并加强训练
(2)教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”
,知道学生掌握基本的学习过程
,知道学生了解学科特征,掌握学科研究方法
第三,培养学生良好的学习习惯
(3)教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”
,结论和过程的关系:教学相长。
,提倡重结论的同时更重过程的意义。
(4)教学从“关注学科”转向“关注人”
,以学科为本位的教学理念的局限:重认知轻情感,重教书轻育人。
,关注人的教学理念的表现:关注每一位学生,关注学生的情绪生活和情感体验,关注学生的道德生活和人格养成。
二、“以人为本”的学生观(口诀:两独一发)
(1)学生是发展的人
,学生的身心发展是有规律的。,学生具有巨大的发展潜能。第三,学生是处于发展过程中的人。
(2)学生是独特的人
,学生是完整的人。,每个学生都有自身的独特性。第三,学生与成人之间存在着巨大的差异。
(3)学生是具有独立意义的人
,每个学生都是独立于教师的头脑之外,不依教师的意志为转移的客观存在。,学生是学习的主体。第三,学生是责权的主体。
三:教师观
1、教师角色的转变(口诀:“促进”“研究“开”“社区”)
(1)从教师与学生的关系看,新课程要求教师应该是学生学习的促进者
(2)从教学与研究的关系看,新课程要求教师应该是教育教学的研究者
(3)从教学与课程的关系看,新课程要求教师应该是课程的建设者和
(4)从学校与社区的关系来看,新课程要求教师应该是社区型的开放教师
2.教师行为的转变(口诀:你我他它)
(1)在对待师生关系上新课程强调尊重、赞赏
(2)在对待教学关系上,新课程强调帮助、引导
(3)在对待自我上,新课程强调反思
(4)在对待与其他教育者的关系上,新课程强调合作
(编辑:宁夏华图)10万+
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