历史教师资格考试|罗马法的起源与发展

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罗马法的起源与发展是教师资格考试之一，下面教师资格考试网为大家讲解罗马法的起源与发展考情分析以及相关知识点：

一、考情分析

罗马法的起源与发展，是教师资格考试当中的。可以从习惯法、成文法、公民法和万民法等角度进行考查，尤其注重考查罗马法对后世的深远影响。考查形式灵活多样，在历次考试中针对这一内容的考查形式主要以选择题、材料分析题等方式呈现，这就要求考生在备考的过程中除了要着重掌握基本史实外，还要注重史料的分析和运用。

二、知识点呈现

(一)罗马法的起源——从习惯法到成文法

罗马法的概念(广义)：公元前6世纪末至公元7世纪(即罗马奴隶制时期：共和国、帝国、东西罗马帝国)古代罗马制定和实施的罗马法律。

1.习惯法：

(1)时期：罗马共和国早期(公元前509年，公元前6世纪末)。

(2)特点：法律和习惯之间没有明显的界限;具有很大的伸缩性和不确定性。

(3)局限性：由贵族担任的法官，经常随心所欲的解释法律，损害平民的利益。

2.成文法：

标志：《十二铜表法》——罗马部成文法(公元前5世纪中期)。

(1)背景：①习惯法的局限性;②平民与贵族长期斗争的结果。

(2)特点：内容广泛，条文清晰。

(3)目的：维护私有财产和贵族利益。

(4)评价：《十二铜表法》程度上限制了贵族的特权，保护了平民的利益;但保留了一些比较野蛮的习惯法，而且根本上仍是维护奴隶主贵族的利益。

(二)罗马法的发展与完善