中小学教师资格考试备考常考点：学习动机的分类

　　【导读】华图宁夏教师招聘考试网同步宁夏华图发布：中小学教师资格考试备考常考点：学习动机的分类,详细信息请阅读下文!如有疑问请加【2023宁夏教师招聘考试微信号】 ，更多资讯请关注宁夏教师微信公众号(ningxiajsht),宁夏教师招聘考试咨询电话：0951-6028571/6027571 18295188220,微信号：HT15202602573本文地址：https://nx.huatu.com/2017/1215/1504674.html

宁夏教师招聘考试网为你提供较新的各种考试信息，备考、辅导课程、各种辅导资料等。希望各位考生认真备考，仔细分析，在考试中取得优异成绩。请各位考生关注宁夏教师微信公众号微信公众号：ningxiajsht，我们将在时间发布各类考试动态!也可详细咨询0951-6028571。

　　周总理有句名言：“为中国之崛起而读书”，当前的学习和、社会的利益相联系，学习是为，为人民，这样的利他主义的学习动机，就是高尚的学习动机;低级的学习动机是指学习的动机只来源于自己眼前的利益，比如，当前的学习只是为了期末考试，从社会意义上来讲，高尚的学习动机和低级的学习动机是相对的。

　　根据动机行为与目标的远近关系，将学习动机分为远景性动机和近景性动机。其中，远景性动机，是指学习动机与长远的目标相联系，包括学习的社会意义和个人前途，比如电影中的台词“为了全人类的解放事业”，这样的学习动机既有社会意义，又包含了个人前途，属于远景性动机;近景性动机是指与近期的目标相联系的一类动机，比如，努力学习是为了英语四级考试，即动机和近期的目标相联系，产生学习的动力。

　　根据学习动机与学习活动的关系，将学习动机分为直接动机和间接动机，直接动机是指动机与学习活动是直接相连的，比如为了学好英语而学习英语，或者是对学习的直接兴趣和对学习活动的直接追求而引起的，比如，因为很喜欢英语，所以学习英语，以备将来可以出国留学，既包含兴趣，又包含目标;间接动机是指，学习动机与社会意义相联系，是社会要求在学习上的反映的结果，比如社会公德较基本的要求是自觉遵守法律法规和纪律，这样的要求对个体来说，就是间接的学习动机，学习了解法律法规，学会遵守纪律。

　　学习需要的形成与家庭、学校、社会等因素密切相关，家庭对个体的要求、态度和指向，起到主导作用的学校教育，以及社会风气和思想意识形态相关。

　　在一般情况下，学生的品德、志向水平对学习需要的形成也有影响。所谓的志向水平，又称抱负水平，指学生自己设立的目标以及在学习活动之前对所欲达到的目标做出的估计。

　　所以，在教育活动中，要进行学习目的教育，启发学生的学习需要，包括：引导学生认识学习的社会意义，帮助学生设置具体的学习目标，学习目的教育要使学生具有远大的目标，还要使这种远大的目标与具体的、切实可行的目标结合起来，这样才能使学生脚踏实地去实现远大的学习目标。教师也要帮助学生树立良好的学习志向。此外，在教学过程中，教师应注意教学的新颖性和启发性，激发学生的求知欲，吸引学生的注意力，对学习形成兴趣。

　　以上，就是我为大家介绍的学习动机，希望大家在掌握知识点的基础上能够多做试题进行练习，切实掌握此部分的知识，在考试的时候能够灵活运用。