2018年宁夏招教考试面试--首因效应

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　　宁夏招教考试面试--首因效应

　　                                         —— 侯凤

　　“自编、自导、自演，自high”这其实就是招教面试试讲的提炼。一堂好课始于一个好的开始，一个好的开始，可以抓住学生的注意力，激发他的好奇心，将学生带入到老师的剧本中，只有这样，我们才能在这个 “自编、自导、自演，自high”的过程中，的展现自己。 那么我们如何给自己的剧本设计一个好的开头呢?下面图图将和大家分享导入对于整个课堂的重要性。

　　一、导入的定义

　　导入是指教师在一项新的教学内容或教学活动开始前，引导学生做好心理准备和认知准备，并让学生明确学习目标、学习内容以及学习方式的一种教学行为。导入是课堂教学的重要一环，精彩的导入能抓住学生的心理、激发学生的求知欲望和学习兴趣，达到“课未始，兴已浓”的状态。导入是新课教学内容上的“冲破口”。有趣的导入会激发学生兴趣，能集中注意力到课堂，启迪学生思维，诱发思考。

　　二、导入的设计

　　(一)导入的原则

　　导入的一个很重要的目的是激发学生的求知欲望和学习兴趣，但导入语并非胡乱设置，一味图有趣。好的导入语要精当、简洁、，有概括性、启发性。导入是积极的热身活动将学生的注意力从课下及时转到课堂教学中来，有利于稳定课堂秩序，转移学生的兴趣，安定学生的情绪，使学生在无意识的状态下，做好上课的准备。小学生记忆力好，但认得快，忘得也快。每节课的复习检查及时地减慢了学生遗忘的速度，对前一节和前几节课的内容的复习使学生在一段时期内慢慢巩固，逐步掌握语言知识，还可弥补教学中的遗漏和针对学生学习中的弱点和难点采取一些补救措施。因此，在设计导入的过程中，要遵循几个原则：、追求目的性和针对性，即在让学生做好课堂准备，激发学生兴趣的前提下，针对本节课的教学内容设计。、 重视关联性和递进性，关联性就是好的导入应该是为本堂课做铺垫，为了课堂目标的实现而推动课堂的进程。 第三、体现直观性和启发性，直观是为了减轻学生对于未知内容的恐惧，启发是鼓励学生勇于探索。第四、 富有趣味性和艺术性。

　　(二)导入的方法

　　导入的方法有很多种，如直接导入、温故导入、活动导入、悬念导入、经验导入、实验导入 、歌曲导入 、故事导入 、事例导入、直观导入 、问题导入、情景导入、练习导入 、笑话导入 、谜语、歇后语导入 、观念冲突导入、板书导入、板画导入，根据课程内容的不同，我们可以选择不同的导入方式。如人教版高中英语必修1单元Anne’s Best Friend,我们就可以用经验导入，鉴于学生刚从初中升入高中，同学之间不太了解，正好可以用这种经验的导入的方法，一方面让学生互相认识，一方面引入今天的课程。

　　导入的方法虽然多样，但是导入的目的就是为课程的内容服务，因此我们不能一味的求趣味性而忽视了和课程内容的联系，也不能一味了为了调动学生的积极性而在这个部分耗太长的时间，因此，“导入”的部分要把握好分寸。