《鲸》试讲稿示例|教师面试备考

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　　尊敬的评委老师，大家好!我是应聘小学语文教师的*号考生。我今天抽到的试讲题目是《鲸》，下面开始我的试讲：

　　同学们，正式开始上课前，老师给大家讲一个小故事：，太平洋地区举行了规模盛大的鱼类运动会。各式各样的鱼游到了指定的海峡，并顺利了赛场大门。当鲸到达赛场大门中时，却被虾将军挡在门外。鲸和虾将军发生了争吵，虾将军说出了不准鲸参赛的理由，鲸觉得很有道理，就游回去了。那么，同学们你们知道为什么吗?也许学习了今天这篇文章，大家就会找到答案。现在让我们一起进入今天的课程——《鲸》。

　　首先，我们来听一下这篇课文的配乐朗诵，大家跟读课文，划出生字词，找准字音，也可以利用工具书以及课本注释，自行解决。不会的生字词我们一起来解决。

　　好!我看大家都学得差不多了，还有哪个生字存在疑问?请第三排举手的那位同学，你来说一下，哦!“鲸”这个字，大家先来看它的字形，是什么结构呢?对!它是左右结构，是个形声字，左边是形旁，右边是声旁，所以，它读做jing。还有吗?请边上那位女同学，你来说!“颚”，大家先来判断一下这个字的偏旁，“页”!大家开动脑筋想一下，我们学过的“额、领、项、须”的偏旁都是“页”，因为它们都是头部的某个部位，那么，“颚”这个部位在头部的哪个地方呢?嗯，对了，大家指的很正确，很聪明。还有吗?老师听到了，还有一个词叫“耷拉”，谁能来模仿一下这个神态，哈哈，大家模仿得简直太形象了。那好!生字词就到这里，让我们全班齐声朗读一遍生字词。

　　同学们!我们趁热打铁，用几分钟的时间默读一遍课文，思考一个问题，课文向我们介绍了“鲸”的哪些方面?请同学们小组讨论一下，一会请小组代表来回答一下。好!我看大家都讨论完了，二组的同学讨论得较为热烈，那就请二组的代表来回答一下。嗯!二组的同学认为全文从体型→进化→种类→习性等四个方面来说明的。看来大家对课文的理解都很好!

　　接下来，我们来详细解读一下这篇课文，首先问大家一个问题，文中描写了鲸哪些特点?大家可以各抒己见，说一个你自己较感兴趣的。我听到后面的同学说了 “体型很大”，请同学们以小组为单位自由朗读课文，在课文中勾画出相关语句。好!大家都读完了，先请一组代表找出体现鲸“体型之大”的句子。嗯!一组同学认为“我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。”这一句体现了鲸的“体型之大”，那么，老师想继续问大家，这个句子中的哪些词语让你感到鲸之大呢? “四万公斤”、“十七米”、“十几头肥猪”，很好!这些词语都包含数字，用具体的数字来说明鲸的体型之大，这种说明方法在说明文中很常用，预习过的同学有没有人知道这是什么说明方法呢?班长说一下，很好，就是列数字!

　　除了这个之外，还有哪一个特点让大家特别有兴趣，对!鲸喷气时非常美!大家一起来找一下，是哪一句?“鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样;等肺里吸足了气，再潜入水中。”那么，这个句子里面有哪种修辞手法?不错，比喻!将鲸呼气时气孔喷出来的水比作花园里的喷泉。那么，这里鲸的喷水和花园里的喷泉有什么共同之处呢?大家说得很好!花园里的喷泉，从地底下喷水口喷出的水柱到了的高度就散开形成非常美丽的水花。鲸呼吸时气孔喷出的水也是如此，二者有共同之处。同学们，这样的方法，在说明文里面不叫比喻，它叫作打比方。打比方这样说明方法的作用有哪位同学可以试着说一下?好!你举手较快，你来说一下，她认为原句生动、形象、具体地告诉读者鲸呼气时的样子，同时也为课文增加了美感。大家认为她说得怎么样?嗯!说得很好，很有逻辑!

　　同学们，我们上面讲了列数字、打比方两种说明方法，除此之外，你们还能找到哪些说明方法呢?我们还是以小组为单位讨论，一会我们一起来总结一下。好了，同学们说，我来写。嗯!还有分类别!对应的句子是?对!“总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿;一类是齿鲸，有锋利的牙齿。”这一句。还有吗?作比较!很棒!是谁与谁的比较呢?对!将鲸和象、人进行了比较，突出了鲸的体型之大。

　　学到这里，同学们对鲸这个海中都已经不陌生了，让我们再次齐声朗读课文，感受鲸的大、鲸的美，同时感受大自然的物种丰富，激发自己对大自然的热爱之情。

　　请同学们观看海洋受到污染和鲸惨遭捕杀的视频，看完之后大家交流一下感受。观看视频的过程中我看到很多同学都流露出了愤慨的表情，都为人类的疯狂行为感到愤怒，老师希望大家热爱动物、热爱自然，从今天起环保意识，保护我们的家园。

　　学到这里，这节课就要接近尾声了，大家各抒己见，说说这节课你学到了什么呢?嗯!了解到了有关鲸的一些知识，而且懂得了说明事物的一些方法如：列数字、作比较、举例子、打比方。运用这些说明方法去介绍一些事物可以更、更直观、更形象，也可以给人留下深刻的印象。

　　看来大家都抓住了这篇课文的要点，收获颇丰!我们给自己鼓鼓掌好不好?(鼓掌)

　　较后，老师布置一下家庭作业，大家看大屏幕，两个作业，下节课，我们一起来检查。好!下课!同学们再见!

　　1、为保护鲸设计一则宣传广告。

　　2、选择你喜欢的动物或其他事物，抓住特点描述一番，用上合适的说明方法。

　　我的试讲到此结束!谢谢各位考官!（文：艳茹）