2018年9月5日时政新闻（国内）|时政热点

　　忽视学校的配套建设、城乡教育资源的均衡发展等，只会加剧教育资源的失衡，加重民众对教育的焦虑情绪。近日有家长向媒体反映，河北衡水市冀州区信都学校在开学后班容量严重超标，初二年级1万余人分为88个班级，一个班将近120人，桌子空隙仅20厘米，学生家长质疑发生突发情况学生将无法撤离。目前，冀州区教体局已责令信都学校对存在问题进行整改，将班容量恢复到升级前班额。一个初中班级人数近120人，更何况仅初二一个年级的人数超过万人，这无疑又是一个“中学”。在力求实现义务教育均衡发展的现实语境下，“大额班”依然存在，让人觉得十分沉重。“大额班”现象为何难以消除?一方面民众对优质教育资源有着强烈的渴求，另一方面公共教育资源过度集中，教育投入不足始终没有得到有效解决。因而，义务教育阶段的“大额班”现象，是教育失衡的真实写照。近些年来，部分城市建设片面追求做大，不少民众进城购房是为了享受到更好的公共服务包括优质的教育资源。在民众大量购置学区房的同时，公共教育资源却明显供不应求，于是就出现了超负荷的“大额班”和“中学”。“大额班”的负面影响不可小视。例如班级管理难度增大、教师的教学压力过重、学生学习效果往往容易打折扣等，除此之外，还加剧了校际之间的失衡，导致择校等教育腐败滋生。

　　近段时间，关于小学入学年龄的话题再度引发社会关注，也让不少人吐槽算着入学时间剖腹产。其实，10年前，湖北省一部关于实施义务教育法的草案，已经让许多年轻夫妻长吁一口气，“再也不用掐着时间怀宝宝了”。记者看到，草案除了重申当年9月1日前年满6周岁的儿童入学外，还补充规定：“凡于当年9月1日至12月31日之间年满6周岁的儿童，如已达到入学程度，经监护人申请，可以入学。”可是，两年后，相关法律条文正式发布，删除了上述补充规定。近日，《法制日报》记者采访了《湖北省实施〈中华人民共和国义务教育法〉办法(草案)》起草主持人、华中师范大学教育学院教授李晓燕。2008年7月17日，湖北省公布《湖北省实施〈中华人民共和国义务教育法〉办法(草案)》，向社会公开征求意见。小学入学年龄的“宽划线”，被家长们大赞“人性化”。教育人士也称，有条件地对入学年龄进行放宽，是在为学生和家长解困，是一种务实。然而，这一上下都叫好的补充规定，为何较终删除了呢?

　　2018年中非领导人与工商界代表高层对话会暨第六届中非企业家大会4日在北京闭幕。与会中非工商界代表呼吁深化互利合作，推动共同构建更加紧密的中非命运共同体。中国贸促会会长姜增伟介绍，本届大会共有中国和53个非洲、2000个政府和工商界代表参会，规格档次高、参与范围广、讨论内容实。为期两天的会议聚焦工业化合作、贸易合作和基础设施合作等议题，提出了一系列推进中非合作的政策建议，对推进新时代中非互利合作具有很强的指导意义。中非企业家一致表示，工业化是非洲实现经济社会发展的必由之路，要把中方的资金、技术、装备等优势，同非方的自然资源、市场潜力等资源禀赋紧密对接起来，实现互利共赢、共同发展;不断开辟中非贸易合作新领域、新模式，商签更多的自由贸易协定，投资贸易便利化水平，助力非洲融入全球的价值链;支持非洲铁路、公路、航空、港口、电力和电信建设，促进非洲基础设施互联互通和经济一体化发展。据介绍，大会期间，组委会还组织了中非CEO高层对话会、非洲能源互联网发展论坛、非洲投资与增长合作伙伴项目推介会、中非企业对接洽谈会等一系列配套活动。

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