说课稿，你还在自己构思吗？Out啦！

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　　说课和试讲一直是我们教师招聘考试比较常见的两种面试方式。试讲会受到时间、地点、学生等因素的限制，说课是介于备课与上课之间、教师面对同行和，以先进的教育理论为指导，将自己对课标、教材的理解和把握、课堂程序的设计和安排、学习方式的选择和实践等系列教学元素的确立及其理论依据进行阐述的种教学研究活动。考试时说课稿往往要求考生在半个小时左右就准备好而且熟练演绎，所以我们应提前对说课稿的思路固化，以不变的模板应对万变的考题。今天崔老师就领大家一起学习一下说课稿的模板。

　　首先是开头打招呼、问好

　　尊敬的各位领导老师，您们好：

　　我是XX号说课人，今天我说课的课题是《XXX》。下面我对本课题进行分析：

　　一、说教材(地位与作用)

　　《 》是XX版 年级 册第 单元第 个课题。在此之前，学生们已经学习了 ，这为过渡到本课题的学习起到了铺垫的作用。因此，本课题的理论、知识是学好以后课题的基础，它在整个教材中起着承上启下的作用。

　　二、说教学目标：根据本教材的结构和内容分析，结合着 年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：

　　1. 知识与技能目标：

　　2. 过程与方法目标：

　　3. 情感与价值观目标：

　　三、说教学的重难点

　　本着xx新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下教学和难点。

　　的依据是只有掌握了 ，才能理解和掌握。

　　难点的依据是 较抽象，学生没有这方面的基础知识。

　　为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈。

　　四、说教法。

　　我们在以学生为主体教师为主导的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题的思维过程。考虑到XX年级学生的现状，我主要采取设置情景教学法，让学生积极主动地参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望,因此我主要采用了以下的教学方法：

　　1.集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组语境讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生团结协作的精神。

　　五、说学法

　　这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。

　　较后我具体来谈谈这一堂课的教学过程。

　　六、说教学过程

　　在这节课的教学过程中，我注重突出，条理清晰，紧凑合理，各项活动的安排也注重互动、交流，较大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。

　　1.导入新课：

　　由上节课演过的知识和教材开头的情景设置导入新课。导语设计的依据：一是概括了旧知识，引出新知识，温故而知新，使学生的未知欲望。这是教学非常重要的一个环节。

　　2.讲授新课：

　　在讲授新课的过程中，我突出教材的，明了地分析教材的难点。还根据教材的特点，学生的实际、教师的特长，以及教学设备的情况，我选择了多媒体的教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣华。还重视教材中的疑问，适当对题目进行引申，使它的作用更加突出，有利于学生对知识的串联、积累、加工，从而达到举一反三的效果。

　　3.课堂小结：

　　课堂小结的目的是认识，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质;简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解XXX理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生形成良好的个性。

　　4.板书设计：

　　我比较注重直观地、系统的板书设计，并及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。我的板书设计是：

　　5.布置作业。

　　针对 年级学生素质的差异，我进行了分层训练，这样做既可以使学生掌握基础知识，又可以使学有余力的学生有所，从而达到拔尖和“减负”的目的。我布置的课堂作业是：

　　各位领导、老师们，我的说课完毕，谢谢!

　　说课稿模板的固化需要书写说课稿还有演练才能达到，比如说小学数学我们可以按照小学数学课本的内容设置为三类课题分别为代数课、几何课和应用课，各写一篇说课稿，这样对于多种类别有所了解，考什么课题都会觉得胸有成竹啦。