郑师渠：教师“传道”内涵与时俱进 当今之“道”乃社会主义

北京师范大学原副书记、原副校长、历史学院教授郑师渠

　　“教育是一个的根本，在我眼里，高校是这一根本的根本。” 近日，北京师范大学原副书记、 原副校长、 历史学院教授郑师渠在接受中国青年网记者专访时，表达了高校对于学生思想的重要性以及教师在此过程中具有的明确担当。郑师渠说，“ 小学教育是教育建设的基础，而高校教育可以说是根本。因为高校是培养人才、 并向社会输送人才的出口，其决定着教育人才的成形。 高校意识形态引导工作不能含糊。”

　　“前阵子有报纸刊文指出，一些高校教师 ‘呲必中国’，‘大学课堂上的中国随意被抹黑，老师在讲台上牢骚失控，不是偶然的现象’，引起哗然。”郑师渠说，“不得不承认，加强高校意识形态引导工作存在艰巨性，但是，教师在讲台上没把握好思政尺度，甚至抹黑中国的现象，毕竟是少数。绝大多数老师不会这么做，我们不应估计过头。”

　　至于个别高校教师在讲台上发泄个人情绪，甚至不顾事实片面向学生传授观点，郑师渠认为，这是一种“失职”行为。郑师渠表示，“不是说你有情绪不能表达，但是如果你为了表达情绪而不顾事实，随意抹黑，这是不能容忍的。”

　　“传社会主义之道， 是教师的职责要求”

　　“师者，所以传道授业解惑也。”“道之所存，师之所存也。”郑师渠说，中国传统文化对于教师有着很高的评价，对于教师工作的性质也有着很好的概括。“教师职责，位是传道，‘道’ 是什么? ”郑师渠教授回忆起自己多年前曾与教育家、史学家白寿彝先生探讨过这一问题，“当时白寿彝先生对我说，在今天，‘道’就是社会主义。”

　　“传道授业解惑”的内涵不是一成不变，而是与时俱进的。郑师渠说，在封建社会，“道”就是那个时候的价值标准，三纲五常、忠君爱国，而今之“道”，应该是社会主义。“这是教师职责的位，传授社会的共同的价值观，维持整个社会的平稳发展。”郑师渠表示，“认同这个社会，坚持社会主义的正确方向，对高校学生进行正面引导，这是教师的职责所在。”

　　“经师易得，人师难求”。郑师渠认为，这一观点仍适用于当下。把教师职业作为一种谋生手段，严格、严谨、严肃对待教学工作的“经师”容易找到，而找到能够陶冶学生性格、具有高深学问且有着伟大人格与高尚修养的全能“人师”很难。郑师渠说，“高校教师在学生思想中具有明确担当，他们要为自己在讲台上的言行负责，对学生进行正确的价值观引导。如 ‘人师’，以自身人格的魅力塑造学生的人格，以自己的德、才、情给学生以潜移默化、终身受益的影响和感化。”

　　“历史虚无主义不容轻忽，思政教育需重视历史教育”

　　高校思想政治教育一个重要的任务，就是要帮助大学生树立起正确的“三观”。而确立爱国主义和社会主义相统一的理想信念，是科学的世界观、人生观、价值观的集中体现。这种理想信念，要以正确的历史观和丰富的历史知识作为支撑。

　　“历史教育在很大程度上是有效的思政教育。”在郑师渠看来，历史教育在思政教育中是一个“润物细无声”的重要存在。他表示，“历史是一个民族共同的记忆，将正确的历史观寓于民族记忆的讲解中，让学生在轻松、愉悦的状态下受到影响，是非常有成效的。”

　　“灭人之国，必先去其史。”郑师渠认为，把人对于历史的观念搞乱，甚至否定历史，使人的思想观念混乱，这个现实世界就麻烦了。郑师渠表示，近年来，历史虚无主义沉渣泛起，消解人们的共同信念和社会凝聚力，为害甚大，不容轻忽。廓清这一错误思潮的影响，需要做多方面工作，其中重要一点是引导人们尤其是青年人正确体认当下中国社会的时代性，“传输正确历史观，高校教师责无旁贷。”

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