2017教师招聘教综笔试五星考点之古代教育

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教综笔试五星考点之古代教育

由于古代社会包括奴隶社会和封建社会，因此古代社会的教育也包括奴隶社会教育和封建社会教育。

1.奴隶社会的教育

人类进入奴隶社会就出现了专门的教育机构即学校。学校产生的基础是相当数量剩余产品的出现。

(1)中国

中国早在 4000 多年前的夏代，就有了学校教育的形态。

西周： 六艺” 教育。“六艺”即礼、乐、射、御、书、术。

春秋战国：私学大兴，儒、墨两家的私学成为当时的显学。

Tips：人类较早的学校出现在公元前 2500 年个进入奴隶社会的古埃及——宫廷学校。

(2)欧洲

欧洲奴隶社会曾出现过两种的教育体系——斯巴达教育和雅典教育。

斯巴达教育：重视军人和武士的培养，教育内容几乎全是军事体育训练，如赛跑、跳跃、角斗、骑马、投掷等，其教育目的就是培养骁勇的军人与武士。

雅典：重视培养多方面发展的人才，教育内容包括政治、哲学、文学、艺术、体操等，教育的目的在于使奴隶主的后代适应这种复杂的社会阶级斗争。

奴隶社会的教育是为奴隶主阶级服务的工具，教育具有鲜明的阶级性;同时，教育与生产劳动相脱离。

2.封建社会的教育

(1)中国

汉代：采纳董仲舒“ 罢黜百家，独尊儒术” 的建议，实行思想专制主义的文化教育政策和选士制度，对后世产生了深远的影响。

宋代以后：《四书》、《五经》，《四书》即《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》，《五经》即《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》。

隋唐：科举制度确立。

明代以后：八股文被规定为考科举的固定格式，不仅社会思想受到钳制，而且在形式上的创造性也被扼制。

光绪三十一年( 1905)：废科举，兴学堂。

总结：在我国封建社会，学校教育被地主阶级所垄断，不仅具有阶级性，还有鲜明的等级性，封建统治者利用教育，把自己的子弟培养成为统治劳动人民的官吏;教育内容是儒家“四书”、“五经”;教育方法是崇尚书本，要求学生死记硬背;教育组织形式是个别教学。

(2)欧洲

在欧洲封建社会，出现两种教育体系——教会教育和骑士教育。

教会教育：目的是培养教士和僧侣，又称僧侣封建主教育。教育内容是“ 七艺”：包括“三科”(文法、修辞、辩证法)、“四学”(算术、几何、天文、音乐)，而且各科都贯穿神学。

骑士教育：目的是培养封建骑士，又称世俗封建主教育。教育内容是“ 骑士七技”：骑马、游泳、击剑、打猎、投枪、下棋、吟诗。

与我国封建社会的教育一样，欧洲封建社会的教育也与生产劳动相脱离，是为封建地主阶级统治服务的，具有鲜明的阶级性和等级性。

(3)印度

古代印度的教育与宗教联系在一起，分为婆罗门教育和佛教教育。

婆罗门教育：婆罗门教的教条是指导思想，婆罗门教的《吠陀》是主要的教育内容，婆罗门教的僧侣是的教师。

佛教教育：教育活动主要是背诵和钻研经义。

(4)埃及

在古国末期已有宫廷学校，古代埃及设臵较多的是文士学校，“以僧为师”、“以(书)吏为师” 是古代埃及教育的一大特征。

试题示例：

【2012 年上】学校教育与生产劳动相脱离始于( )

A.原始社会 B.奴隶社会 C.封建社会 D.资本主义社会

答案：B

【2013年下】中国较早的学校形态出现在( )

A.夏朝 B.殷商 C.西周 D.春秋战国

答案：A

【2015年上】古希腊斯巴达教育目的是培养( )

A.演说家 B.智者 C.军人和武士 D.和谐发展的人

答案：C