2017宁夏教师招聘及特岗考试面试说课之说教材

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教师面试说课之说教材

说课主要包括说教材、学情、说教法、说学法、说教学程序、说板书等六个方面的内容。对于应聘教师岗位的人员来说，掌握说课内容的相关知识是说课的。下面，我为考生仔细介绍说教材部分。

说教材包括三个方面内容∶

，教材的地位和作用，即教材简析。在认真阅读教材的基础上，说明所讲内容的地理位置、与前后章节的联系及作用意义。

，明确提出具体教学目标。目标是备课时所规划的结束时要实现的教学结果。目标越明确、越具体，反映教者的备课认识越充分，教法的设计安排越合理。分析教学目标要从知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标三个方面加以说明。

第三，分析教材的和难点。

一、说教材的地位与作用

教师要读懂教材，属于怎样的地理位置;了解课文“写了什么”“为什么这样写”，根据课程标准要求和学生的实际，找出本节的教学知识;还要思考本节与其他章节的联系;这样才能说准说清本节在教材中的作用意义。

在这里以初中物理的《大气压强》为例，谈谈具体说教材的地位和作用：

《大气压强》是人教版实验教科书第十四章第三节的内容;本节主要是用实验感知大气压强的存在，并进一步学习大气压强的测量和应用;前面已经学习了压强、压力、水的沸点、液体密度、液体压强等内容，为本节的学习做了很好的铺垫;本节大气压强的学习是高中阶段进一步学习的基础;起到承上启下的作用，因此学好本节课具有非常重要的意义。

二、教学目标

(一)知识与技能

(二)过程与方法

(三)情感态度与价值观

有目标地进行教学，规范了教学行为，避免了课堂教学中的随意性和失控现象。由于学习目标的整体性和训练目标的综合性，决定了教学效果的整体优化效应，有利于学生形成有目标、有结构、有方法的学习知识的习惯和积累知识的能力，对于培养学生适应未来社会需要的基本素质十分重要。

为了便于学员更好地理解和掌握三维教学目标，可以把三个目标用两个词来体现，即知识与技能、过程与方法目标的“填充”，情感态度与价值观的“升华”。意思就是把本节的主要内容填充到了解、知道、理解、学会等词后面即构成了知识与技能目标;学生观察、实验等，某方面的能力得到了，这就是过程与方法目标。情感态度与价值观目标就是兴趣、意识、态度、价值等得到了升华。

下面还以《大气压强》为例谈一下教学目标：

知识与技能目标：了解大气压强的存在以及大气压强的大小和单位;理解测量大气压强的方法;

过程与方法目标：观察、体验跟大气压强有关的现象，感知大气压强是一种客观存在的自然现象;

情感态度与价值观目标：培养实事求是的科学态度;对大气压强应用的了解，体会大气压强在生活中的应用及科技对人类生活的影响。

三、教学重、难点

对于与难点的把握说课与教案在文字表达上不同。前者应当强调“这些难点与”是在怎样的背景下被确定的，点明难点与的破解方法;后者则只要写明所教的教材其难点是什么、在何处即可。说白了就课中要说的就是本节课的主要内容，难点则在于知识难度与学生实际理解水平有差距的知识点。教学的难点往往与教学相联系。难点又大多表现在对知识的理解和技能的有效掌握上，破解了难点就可能为学生完整地掌握铺平道路。

接下来仍以《大气压强》为例，看看重难点的把握：

对教学目标的分析以及学生的认知水平和身心发展特点，本节课的教学为大气压强的存在、大气压强的大小及测量;难点为托里拆利实验测大气压值。

四、说教材注意的问题

说教材不是随意的，而是需要遵循的标准与要求，如紧扣课程标准、钻研教材、找主要内容、研究学生等等。

，紧扣课程标准。课程标准对各年级从宏观上提出了教学的目标和要求。熟悉课程标准的精神和理念，明确中学物理各学段

教材的内容、实施途径，避免教学离位或越位。

，钻研教材。说教材，教师先要钻研教材，把教材真正弄通，才能说清编排意图，才能说准特点、和难点。

才能说准特点、和难点。

第三，找主要内容即找出本节要讲章节的重要知识点，这对整体把握一堂课的教学非常重要。

第四，研究学生情况。教学的、难点是从学生实际确定的，所以应该了解学生学生情况。

第五，突出，冲破难点。总之，要说的生动说的有特点。