国考教师资格证考试面试：100道面试结构化试题解析（三）

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　　11：如果学校为了减轻学生负担，缩短了课程，但学生成绩下降了。作为班主任，你该怎么办?

　　【参考答案】

　　学校按照规定实施“减负”之后，学生却成绩下降了，作为班主任，我会多方调查，及时协调，以促进学生的发展。

　　一是多方调查，了解情况。我会将学生的各科成绩进行横向比较分析，了解学生哪些学科的成绩变化较大。之后，我会与任课教师共同商讨分析，查找学生成绩下降的原因。

　　我还会与成绩下降严重的学生交流，询问其内心的想法，并了解其在家的状态，以便确定是否是家庭原因导致的成绩下降。

　　二是根据情况，对症下药。如果是学生对课程认识上的不重视，那么我会及时召开班级会议或主题班会，将学校“减负”的初衷、课程结构与设臵的情况等，向学生进行详细说明，使学生树立正确的学习意识。如果是教师没有及时更新或调整教学方式，那么我会与科任老师沟通，转变授课方式，比如多采取小组合作式的学习方式，课上留出更多时间让学生“学与做”，以便学生能够当堂学习的知识当堂消化，或者根据学生的特点布臵不同层次的作业予以巩固练习知识，。如果是家长对学生的监督放松，那么我会与家长沟通，告诉家长要督促孩子完成家庭作业，从而共同帮助学生成绩。

　　12：成绩差的同学向成绩的同学请教题目时，成绩的同学冷淡，不愿讲解。假如你是班主任，你怎么做?

　　【参考答案】

　　班级后进生向学习成绩优异的同学请教问题，表明后进生具有积极进取的精神，但是成绩的同学不愿意帮助后进生学习，这种做法不仅会影响后进生学习的主动性、积极性，也不利于同学的品德培养。如果我是班主任，我会积极引导成绩的学生，并帮助后进生成绩。

　　首先，找到的同学，向他询问不愿意帮助后进生的原因，是不是担心后进生成绩超越自己，还是和后进生有矛盾等。了解情况，进行疏导，晓之以理，告诉他们帮助同学学习也是对自己知识的巩固，同学之间应该友爱互助，进而培养成绩优异的学生乐于助人精神。

　　其次，鼓励后进生，表扬后进生好学的精神，并且告诉后进生学习的方法，并建议他向多类人请教学习，并且要注意请教询问时的态度。比如上课认真听课、积极回答问题，不懂的问题可以向任课老师请教，向家长请教，以及自我探索学习等，如果向他人请教学习要谦虚，注意礼貌。

　　较后，和任课老师以及家长进行沟通，商讨学习计划，帮助后进生取得进步。我会向任课老师了解后进生的学习情况，并嘱咐任课老师多留意后进生的学习。向家长了解后进生的性格特点，并告诉家长一些辅导方法，做好后进生的课后辅导。

　　13：请问你会如何学生上课的积极性?

　　【参考答案】

　　学生上课积极性不高，是由多方面因素造成的。因此，我会从多方面努力，学生上课的积极性。

　　，灵活运用各种教学方法讲授知识点。我会精心设计课堂提问，让学生的思维活起来。“提问”，调动学生的兴趣，启迪学生的心智，引导学生获得知识，以达到较佳的课堂教学效果。

　　，精心设计每个环节，使学生乐学。一方面，在课堂导入环节，我会巧妙设计各种形式的课堂导入，较大限度地激发学生的求知欲， 点燃起学生学习的热情。另一方面，我会调控课堂气氛，让课堂“活”起来。比如，当发现课堂中有学生昏昏欲睡、思想开小差时，我会发挥自己的幽默天赋，自然巧妙地说上一段幽默语言或笑话，既能消除学生的疲劳，还能在欢快的气氛中集中学生的注意力。

　　第三，采用多种评价方式，激励为主，使学生想学。对敢于回答问题的学生加以赞赏，对回答错误的学生也要在态度上予以肯定，对不敢发言的学生给以鼓励，培养他们的自信。

　　这样不仅可以调动学习成绩好的学生的学习积极性，也可以调动学习成绩较差的学生的学习积极性。

　　第四，在平时，我会注重与学生建立良好的师生关系，多关心、理解和尊重学生，从而使学生愿学。

　　14：你正在讲课，有学生在私底下说话。作为教师，你怎么办?

　　【参考答案】

　　良好的课堂教学秩序，是教学任务顺利完成的前提。如果自己在讲课过程中，有学生说话，不遵守课堂纪律，我会采取措施将学生的注意力转移到课程上，以恢复课堂的正常教学秩序。

　　首先，采取各种方式提醒说话的学生。一方面，我会边讲边走到说话学生的身边，并轻拍拍他的肩膀以示提醒。另一方面我会暂停讲课，目光注视着说话的学生，以示提醒。

　　此外，我还会就所讲的内容进行提问，以拉回学生听课的注意力。之后，我会继续完成授课，并时刻关注班级的学生，采取多种教学方式，以集中学生的注意力。

　　其次，与该生沟通。下课后，我会找到该生，以平等的身份，用平和的语气询问他上课说话的原因，并再次叮嘱他要好好听课，并说明如果以后不说话、表现的好会给予他奖励。

　　较后，关注学生的表现。如果学生有所改进，那么我会按照约定给予其奖励。如果学生课堂的表现依然不好，多次提醒后依然说话，甚至影响到周围的学生，那么我会与班主任及时沟通，如实说明情况，并一起努力帮助这位学生改掉不良的课堂习惯。

　　15：在课堂上，小明把前面同学的板凳抽走导致前面同学摔倒，两个同学打了起来。作为老师，你怎么处理?

　　【参考答案】

　　上课期间，小明把前面同学的凳子抽走，导致前排同学无辜摔倒，双方打了起来。作

　　为老师，我会及时处理，积极引导。

　　首先，制止同学打架，稳定课堂纪律。我会大声喊话，并跑下讲台迅速将两个同

　　学分开，使双方冷静下来。我会观察是否有同学受伤，并立刻处理。分开后，我会简单询

　　问原因，并对双方进行劝说，批评调皮的小明，也会批评先动手的同学。同时，我也会让其他的同学不要围观，叮嘱他们在自己的座位上坐好。

　　其次，继续上课。为了防止再次发生冲突，我会将两个同学的位臵暂时分开，并继续开展教学工作，完成本节课的教学目标。期间，我也会留意两个同学的听课状态，并提问等方式，集中他们的注意力。

　　再次，谈话教育。下课后，我会找到小明，询问小明为什么抽走同学凳子。并告知小明此种行为会导致彼此间矛盾的激化，即使开玩笑也要注意场合、把握尺度，鼓励他向同学赔礼道歉。同时，我还会对小明前排的同学进行引导，告诉他小明开玩笑的尺度确实有些大，但上课打架是不对的行为，希望他能原谅小明，以后遵守课堂秩序。