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国考教师资格证考试面试技巧:100道面试结构化试题解析(三)

2017-12-06 13:46:32 宁夏教师招聘考试网 http://nx.huatu.com/jiaoshi/ 文章来源:宁夏华图

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  11:如果学校为了减轻学生负担,缩短了课程,但学生成绩下降了。作为班主任,你该怎么办?

  【参考答案】

  学校按照国家规定实施“减负”之后,学生却成绩下降了,作为班主任,我会多方调查,及时协调,以促进学生的全面发展。

  一是多方调查,了解情况。我会将学生的各科成绩进行横向比较分析,了解学生哪些学科的成绩变化较大。之后,我会与任课教师共同商讨分析,查找学生成绩下降的原因。

  我还会与成绩下降严重的学生交流,询问其内心的想法,并了解其在家的状态,以便确定是否是家庭原因导致的成绩下降。

  二是根据情况,对症下药。如果是学生对课程认识上的不重视,那么我会及时召开班级会议或主题班会,将学校“减负”的初衷、课程结构与设臵的情况等,向学生进行详细说明,使学生树立正确的学习意识。如果是教师没有及时更新或调整教学方式,那么我会与科任老师沟通,转变授课方式,比如多采取小组合作式的学习方式,课上留出更多时间让学生“学与做”,以便学生能够当堂学习的知识当堂消化,或者根据学生的特点布臵不同层次的作业予以巩固练习知识,。如果是家长对学生的监督放松,那么我会与家长沟通,告诉家长要督促孩子完成家庭作业,从而共同帮助学生提高成绩。

  12:成绩差的同学向成绩优秀的同学请教题目时,成绩优秀的同学冷淡,不愿讲解。假如你是班主任,你怎么做?

  【参考答案】

  班级后进生向学习成绩优异的同学请教问题,表明后进生具有积极进取的精神,但是成绩优秀的同学不愿意帮助后进生学习,这种做法不仅会影响后进生学习的主动性、积极性,也不利于优秀同学的品德培养。如果我是班主任,我会积极引导成绩优秀的学生,并帮助后进生提高成绩。

  首先,找到优秀的同学,向他询问不愿意帮助后进生的原因,是不是担心后进生成绩超越自己,还是和后进生有矛盾等。通过了解情况,进行疏导,晓之以理,告诉他们帮助同学学习也是对自己知识的巩固,同学之间应该友爱互助,进而培养成绩优异的学生乐于助人精神。

  其次,鼓励后进生,表扬后进生好学的精神,并且告诉后进生学习的方法,并建议他向多类人请教学习,并且要注意请教询问时的态度。比如上课认真听课、积极回答问题,不懂的问题可以向任课老师请教,向家长请教,以及自我探索学习等,如果向他人请教学习一定要谦虚,注意礼貌。

  最后,和任课老师以及家长进行沟通,商讨学习计划,帮助后进生取得进步。我会向任课老师了解后进生的学习情况,并嘱咐任课老师多留意后进生的学习。向家长了解后进生的性格特点,并告诉家长一些辅导方法,做好后进生的课后辅导。

  13:请问你会如何提高学生上课的积极性?

  【参考答案】

  学生上课积极性不高,是由多方面因素造成的。因此,我会从多方面努力,提高学生上课的积极性。

  第一,灵活运用各种教学方法讲授知识点。我会精心设计课堂提问,让学生的思维活起来。通过“提问”,调动学生的兴趣,启迪学生的心智,引导学生获得知识,以达到最佳的课堂教学效果。

  第二,精心设计每个环节,使学生乐学。一方面,在课堂导入环节,我会巧妙设计各种形式的课堂导入,最大限度地激发学生的求知欲, 点燃起学生学习的热情。另一方面,我会调控课堂气氛,让课堂“活”起来。比如,当发现课堂中有学生昏昏欲睡、思想开小差时,我会发挥自己的幽默天赋,自然巧妙地说上一段幽默语言或笑话,既能消除学生的疲劳,还能在欢快的气氛中集中学生的注意力。

  第三,采用多种评价方式,激励为主,使学生想学。对敢于回答问题的学生加以赞赏,对回答错误的学生也要在态度上予以肯定,对不敢发言的学生给以鼓励,培养他们的自信。

  这样不仅可以调动学习成绩好的学生的学习积极性,也可以调动学习成绩较差的学生的学习积极性。

  第四,在平时,我会注重与学生建立良好的师生关系,多关心、理解和尊重学生,从而使学生愿学。

  14:你正在讲课,有学生在私底下说话。作为教师,你怎么办?

  【参考答案】

  良好的课堂教学秩序,是保证教学任务顺利完成的前提。如果自己在讲课过程中,有学生说话,不遵守课堂纪律,我会采取措施将学生的注意力转移到课程上,以恢复课堂的正常教学秩序。

  首先,采取各种方式提醒说话的学生。一方面,我会边讲边走到说话学生的身边,并轻拍拍他的肩膀以示提醒。另一方面我会暂停讲课,目光注视着说话的学生,以示提醒。

  此外,我还会就所讲的内容进行提问,以拉回学生听课的注意力。之后,我会继续完成授课,并时刻关注班级的学生,采取多种教学方式,以集中学生的注意力。

  其次,与该生沟通。下课后,我会找到该生,以平等的身份,用平和的语气询问他上课说话的原因,并再次叮嘱他要好好听课,并说明如果以后不说话、表现的好会给予他奖励。

  最后,关注学生的表现。如果学生有所改进,那么我会按照约定给予其奖励。如果学生课堂的表现依然不好,多次提醒后依然说话,甚至影响到周围的学生,那么我会与班主任及时沟通,如实说明情况,并一起努力帮助这位学生改掉不良的课堂习惯。

  15:在课堂上,小明把前面同学的板凳抽走导致前面同学摔倒,两个同学打了起来。作为老师,你怎么处理?

  【参考答案】

  上课期间,小明把前面同学的凳子抽走,导致前排同学无辜摔倒,双方打了起来。作

  为老师,我会及时处理,积极引导。

  首先,立即制止同学打架,稳定课堂纪律。我会大声喊话,并跑下讲台迅速将两个同

  学分开,使双方冷静下来。我会观察是否有同学受伤,并立刻处理。分开后,我会简单询

  问原因,并对双方进行劝说,批评调皮的小明,也会批评先动手的同学。同时,我也会让其他的同学不要围观,叮嘱他们在自己的座位上坐好。

  其次,继续上课。为了防止再次发生冲突,我会将两个同学的位臵暂时分开,并继续开展教学工作,完成本节课的教学目标。期间,我也会随时留意两个同学的听课状态,并通过提问等方式,集中他们的注意力。

  再次,谈话教育。下课后,我会找到小明,询问小明为什么抽走同学凳子。并告知小明此种行为会导致彼此间矛盾的激化,即使开玩笑也要注意场合、把握尺度,鼓励他向同学赔礼道歉。同时,我还会对小明前排的同学进行引导,告诉他小明开玩笑的尺度确实有些大,但上课打架是不对的行为,希望他能原谅小明,以后遵守课堂秩序。

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(编辑:宁夏华图)
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