2018年宁夏公务员面试热点：“取消特长生招生”是回归教育本质

　　2018年宁夏公务员面试热点：“取消特长生招生”是回归教育本质

　　面试热点相关背景

　　近日，教育部办公厅印发《关于做好2018年普通中小学招生入学工作的通知》。《通知》指出，要逐步压缩特长生招生规模，直至2020年前取消各类特长生招生;继续清理和规范中考加分项目，尚未取消体育、艺术等加分项目的地方，要从2018年初中起始年级开始执行。教育部指出，《通知》旨在进一步解决中小学招生入学工作中的热点难点问题，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。(2月23日中新社)

　　面试热点解析

　　@京江晚报戴先任：近年来，各地加分大瘦身，已经逐步压缩特长生招生规模，此次《通知》更是明确“2020年前取消各类特长生招生”，取消体育、艺术等加分项目。《通知》制订了“时间表”，明确了“路线图”，更是对各地相关部门的督促，较终还要将“特长生”扫进历史。此次《通知》不仅是对2018年中小学招生入学工作的指导，也是对特长生招生、体育、艺术等加分项目的“彻底清算”，有助于中国教育事业的健康发展。

　　不管是中考加分项目还是高考加分项目， 本是为了利于特长生发展，结果却带来了很多不利影响。比如国内人情关系泛滥成灾，加分被有关系的人钻了空子，真正有特长的普通孩子反倒无法获得加分。例如浙江绍兴一中2009年参加航海模型加分测试的19名考生中，13名考生的家长是副区长、副局长、校长、副校长、科长、银行行长、公司董事，其余6名则是教师子女。加分项目被掌握相关权力者利用来权力寻租、权力自肥、教育腐败。

　　除此之外，特长生招生及不少加分项目加重了学生的学业负担，学生们放学、放假还要参加各类补习，参加培训班，所谓的素质教育，甚至又变成了另一种应试教育。另外，农村地区的孩子，并没有条件参加各类培训与学习，高考加分项目自然与他们无缘，这对他们也是一种不公。

　　中考取消体育、艺术加分项目，并较终要取消各类特长生招生，这有利于学生们之间进行公平竞争，是还给所有考生以公平竞争的权利;这也能从根本上遏制教育权力在加分项目上的滥用，铲除加分而滋生的教育腐败。取消各类特长生招生，能迅速传导到中小学教育上，有助于让教育回归育人的本质，给学生减负，填平城市与农村间存在的教育不公等等。

　　@湖北日报周磊：从教育评价机制单一、唯分数论的时代，到向在体育、艺术等方面拥有特长的学生打开一道门，实现“不拘一格降人才”的选拔局面，再到严控特长生招生比例乃至较终将其淘汰，有人质疑教育改革在开倒车：兜兜转转一大圈，分数又成为升学考试的标尺。从出现到取消，似乎回到了原点，但根本指向仍是为了孜孜以求的教育公平。不断的调整与改革，或许显得有些“纠结”，但瞄准客观现实中的变与不变，便可拨开思想迷雾、跳出认识误区。

　　教育改革的步调不曾止歇。不仅是选拔人才的方式在改革，包括课程设置、课本内容、考察方式等都处在动态调整之中。一方面是较大限度均衡教育资源，一方面是不断教育质量，只有朝着更公平、更合理的方向趋步迈进，才能让这项关乎个人前途、未来的基础性工程更稳固、更坚实。基于当前择校和培训的灼热程度，如果不取消特长生招生，招生中的异化问题就难以消除。

　　特长生的定位随着时代发展也在逐渐发生变化。以前推行特长生加分政策，是为了让有特长的学生脱颖而出，不被分数束缚住自己施展才能的手脚。不过现实情况是复杂多变的。有些家长将所谓的特长视为升学“捷径”，罔顾孩子的个人兴趣和成长规律;有些培训机构则投其所好，打着“特长培训”的噱头疯狂敛财;还有的“特长生”实际上成了“特权生”。各方利益合谋下产生的“特长”变了味，程度上加剧了教育不公和社会焦虑。

　　重新审视特长生招生问题，公平依然是不断涂抹的底色。让教育回归本位，让特长保持纯粹，但如何让那些确实存在偏科，而在某方面出类拔萃的人才也能一展所长?这一话题仍有待商榷，需要在实践中继续寻求答案。

　　@四川在线殷建光：特长生招生已经完成历史使命，已经穷途末路了，取消特长生招生是大势所趋，一“消”多“减”。减轻家庭经济负担。一些家庭为了培养孩子某个方面的“特长”，让学生参加各种培训班，成为家庭教育的“特长教育大山”，这种怪相孕育出了“各种特长班”培训怪胎，让人诟病。特长班培训已经成为有钱人的游戏，成为教育功利铜臭的标志。取消特长招生，这种家庭经济负担就会消失。减轻学生成长负担。学生成长，应该顺其自然，应该快乐成长。但是，在特长生招生的诱惑下，一些学生不得不过早走上“特长成长”的道路，在特长培训中早出晚归，含辛茹苦，失去了快乐童年，失去了成长阳光，取消特长生招生，可让孩子重新回归阳光成长。减轻学校竞争负担。特长生招生打造的是学校之间不公平的竞争，尤其是某些特长项目的竞争，比如音乐，比如体育，比如美术，等等。很显然，这不是学校教育水平的竞争，而是特长生的竞争，这样的竞争不公平，让招不到特长生的学校吃大亏。取消特长生招生，让学校之间竞争更公平。减轻教师教育负担。在具体的教学实践中，特长生往往是牺牲其他学科时间发展特长的学生，这样，无形中增加了教师的教育负担，面对特长生，一些文化课老师往往束手无策，费力不讨好。取消特长生招生，特长生就会从内心深处重视起文化课学习来。减轻学生竞争压力负担。减轻所有学生的竞争压力负担，因为特长生招生占据的名额没有额了，成绩面前，人人平等，特长不是硬道理，这也利于有特长的学生综合素养的。

　　取消特长生招生， 一“消”多“减”，减轻诸多负担，让招生工作更加公平、阳光、灿烂，让学生成长更加幸福、快乐、和谐。

　　@封面新闻蒋璟璟：“取消特长生招生”的消息一经放出，得到了公共舆论的一片好评。事实上，由特长生加分现象所引发的公平焦虑，可谓存在已久。公众的普遍质疑在于，特长生的存在以及为之量身的加分优惠、降分录取，严重侵犯了那套“按分择优录取”的游戏规则，而使得稀缺学位资源的分配变得充满复杂性和不确定性。在原本以“学力”论英雄的竞争场景下，艺体特长生一路开挂乱入，无异于是BUG一般的存在。

　　所谓教育公平至关重要的组成部分，其实就是招生公平。特长生加分或者降分录取此前之所以备受诟病，就在于其实质上构成了一种少数人对多数人的利益侵占。甚至再进一步说，其就是一种富裕阶层对平民群里的利益侵占……因为我们都知道，艺体类“特长”的养成，通常都要投入大量的培训成本。这种拿钱堆砌特长从而换取学位的操作路数，严重背离了正派社会的价值认同，也在某种意义上摧毁了民众“读书改变命运”的朴素信仰。

　　优质的普高学位，从来都可以看成是稀缺的公共资源。其分配逻辑，理应在较大程度上兑现公平。有鉴于此，取消特长生招生，恢复游戏规则原本的简单直接，可谓合乎期待。至于说特长学生的培养，或许更多还是应该交由家庭和市场。那些商业化的培训机构，那些专门的行业协会等等，大可以在此过程中发挥更为积极和重要的作用。一言以蔽之，个人特长的培养终究是私人事务，绝不适合调动学位等公共资源为之买单。

　　尽管取消特长生招生合乎众望，然而可以预期的是，这一改革进程并不会一路顺遂。地方职能部门的路径依赖，众多艺体教育特色学校的存在，以及以此为基础的狭隘办学思路，都需要经历一段不短的阵痛期来适应策——而需要重申的是，目标已然定下，便再无回旋躲闪的理由。

　　@金羊网然玉：“取消特长生招生”的消息一经放出，得到了公共舆论的一片好评。事实上，由特长生加分现象所引发的公平焦虑，可谓存在已久。公众的普遍质疑在于，特长生的存在以及为之量身的加分优惠、降分录取，严重侵犯了“按分择优录取”的规则，使得稀缺学位资源的分配变得充满复杂性和不确定性。在原本以“学力”论英雄的竞争场景下，艺体特长生一路开挂乱入，无异于是BUG一般的存在。

　　所谓教育公平至关重要的组成部分，其实就是招生公平。特长生加分或降分录取此前之所以备受诟病，就在于它制造更加复杂的录取规则，其中充斥着各种各样的操作空间。而且，艺体类“特长”的养成，通常都要投入大量的培训成本。这种拿钱堆砌特长从而换取学位的操作路数，与分数决定高低的朴素公平观，存在冲突。

　　优质的学位，从来都可以看成是稀缺的公共资源。其分配逻辑，理应在较大程度上兑现公平。有鉴于此，取消特长生招生，恢复游戏规则原本的简单直接，可谓合乎期待。至于说特长学生的培养，或许更多还是应该交由家庭和社会。那些商业化的培训机构、专门的行业协会等等，大可以在此过程中发挥更为积极的作用。一言以蔽之，个人特长的培养终究是私人事务，不适合调动学位等公共资源为之埋单。

　　尽管取消特长生招生合乎众望，然而可以预期的是，这一进程并不会一路顺遂。地方职能部门的路径依赖，众多特色学校的存在，以及以此为基础的办学思路，都要经历一段不短的阵痛期来适应策——而需要重申的是，目标已然定下，便再无回旋躲闪的理由。