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《教育教学知识与能力》中那些易混淆的“原则和方法”

2019-09-17 11:42:48 宁夏教师招聘考试网 https://nx.huatu.com/jiaoshi/ 文章来源:教师网

  【导读】华图宁夏教师招聘考试网同步教师网发布:《教育教学知识与能力》中那些易混淆的“原则和方法”,详细信息请阅读下文!如有疑问请加【2023宁夏教师招聘考试微信号】 ,更多资讯请关注宁夏教师微信公众号(ningxiajsht),宁夏教师招聘考试咨询电话:0951-6028571/6027571 18295188220,微信号:HT15202602573本文地址:https://nx.huatu.com/2019/0917/1518088.html

  《教育教学知识与能力》这门学科知识点较多,难度相对较大,不容易得分。为了给各位考生提供考试的捷径,接下来,将总结小学资格证考试中比较容易混淆的“原则和方法”做详细分析整理,希望能够对报考2019年下半年的国考小学教师资格证的考生备考有所帮助!

  一、“原则和方法”考情

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  从上图思维导图中可知,原则和方法篇在《教育教学知识与能力》考试中主要考查教学实施模块,并且以单选和材料分析形式考查,其中教学原则,考频较高的是因材施教、直观性原则;启发性原则、科学性与思想性统一原则也各考过一次。教学方法中,考频较高的是实验法、实习法,读书指导法和练习法也各考过一次。建议考生在备考时,单选题以理解为主,简答题以识记为主。

  二、“原则和方法”内容

  (一)教学原则

原则 概念 实施要求
因材施教 从学生的实际情况、个别差异出发,有的放矢地进行有差别的教学 ①了解学生的实际和个别差异;
②运用多种方式教学,适应学生个别差异,培养学生特长。
直观性 教学中引导学生直接感知事物、模型或教师用形象语言描绘教学对象,使学生获得丰富的感性认识。 ①正确选择直观教具和现代化教学手段;
②直观要与讲解相结合;
③重视运用语言直观。
启发性 调动他们的学习主动性,引导他们独立思考,积极探索,生动活泼地学习 ①讲“少而精”,给学生留出思考的空间;②调动学生学习的主动性;③设置问题情境,使学生处于积极思维的状;④培养学生良好的思维方法,使学生学会思考。
科学性与思想性相结合 以马克思主义为指导,引导学生掌握正确的知识,对学生进行社会主义品德和正确人生观、科学世界观教育。 ①教师要教学的科学性;②发掘教材的思想性;③要重视补充有价值的资料;
④教师不断自己的水平和思想修养。
巩固性原则 在理解的基础上牢固地掌握知识和技能 ①在理解的基础上巩固;②抓好学生的复习环节和运用环节;③教学生复习和记忆的方法。
循序渐进原则 按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行 ①按教材的系统性进行教学;②注意主要矛盾,解决好与难点的教学;③教学要符合学生的认识规律。
理论联系实际原则 从理论与实际的联系上去理解知识,注意运用知识去分析问题和解决问题 ①书本知识的教学要注重联系实际;②重视引导学生运用知识;③逐步培养与形成学生综合运用知识的能力;④补充必要的乡土教材。
量力性原则 适合学生的身心发展,
又要有的难度
①了解学生的发展水平,从实际出发进行教学;②考虑学生认识发展的时代特点。

  (二)教学方法

教学方法 概念 实施要求
实验法 利用的仪器设备,条件控制引起实验对象的某些变化 ①制定详细的实验计划;②重视语言指导;
③要求学生独立操作,及时检查结果。
实习法 在校内外场所从事的实习实践工作,形成技能 ①实习前,准备
②实习中,指导
③实习后,总结
读书指导法 指导学生阅读教科书和课外读物 ①指导学生精心阅读教科书;②指导学生善于阅读参考书;③指导学生写好各种形式的读书笔记。
练习法 运用知识去完成的操作,并形成技能 ①要有明确的目的与具体的要求。②要有周到的计划与适切的步骤。③要有恰当的分量与适当的难度。④要有科学的时段与有效的方法。⑤要有正确的态度与良好的习惯。⑥要有及时的检查与认真的总结。
讲授法 口头语言系统连贯传授知识 ①讲授内容要有科学性、系统性、思想性、启发性、趣味性。②讲究讲授的策略与方式。③讲究语言艺术。
谈话法 教师向学生提出问题,要求学生回答。 ①要准备好问题和谈话计划;②提出的问题要明确,富有挑战性;③要善于启发诱导;④要做好归纳、小结。
讨论法 为解决某个问题而进行探讨、辨明是非 ①问题要有吸引力。②要善于在讨论中对学生启发引导。③做好讨论小结。
演示法 展示实物、直观教具,进行示范性实验 ①演示前准备。②演示中的明确目的、要求与过程③演示后进一步综合分析。
参观法 到校外场所进行直接观察、访问 ①参观前,做好充分准备。②参观时提出不同的具体要求。③参观后,写好报告。

  三、试题回顾

  1.张老师在课程上出示了一个钟表模型,对3个指针的操作,帮助小孙很快理解了“时、分、秒”的概念。这体现的教学原则是( )。

  A.巩固性原则 B.直观性原则C.循序渐进原则 D.因材施教原则

  答案:B

  2.上课时小明和小红都没有回答出老师的提问,老师直接批评了聪明外向但不认真思考的小明,对内向胆小的小红则耐心启发。她遵循的教学原则是( )。

  A.启发创造原则 B.因材施教原则C.循序渐进原则 D.因势利导原则

  答案:B

  3.曹老师教学《圆的周长》时,讲述了我国古代数学家祖冲之在计算圆周率上的卓越贡献,同学们感到很自豪,曹老师遵循的教学原则是( )。

  A.启发性原则 B.巩固性原则C.因材施教原则 D.科学性与思想性相统一原则

  答案:D

  4.苏格拉底的“产婆术”主要体现的教学原则是( )。

  A.直观性原则 B.启发性原则C.科学性原则 D.思想性原则

  答案:B

  5.为验证二氧化碳不支持燃烧,老师让学生分组合作,把点燃的火柴放进二氧化碳气体的瓶中,并观察瓶中的变化。这种教学方法属于( )。

  A.实验法 B.练习法C.演示法 D.探究法

  答案:A

  6.讲完“体积的大小”后,张老师要求学生回家量一量日常用品的体积,这种教学方法是(    )。

  A实习作业法 B.实践探究法C.实物演示法 D.实验教学法

  答案:A

  7.教学任务与目标是选择教学方法的重要依据。有利于实现技能、性教学目标的教学方法是(    )。

  A.陶冶法 B.讨论法C.练习法 D.讲授法

  答案:C

  8.课堂教学中,课桌椅摆放的方式会影响教学方法的应用效果。一般说来,“秧田型”较适合的教学方法是(    )。

  A.实验法 B.讲授法C.探究法 D.讨论法

  答案:B

  9.学完《雷锋叔叔,你在哪里》一课后,为了更好地达成“朗读感悟,懂得奉献爱心”的教学目标,老师布置学生有感情地反复朗读课文,这种教学方法属于(     )。

  A.练习法 B.实验法C.读书指导法 D.实习作业法

  答案:C

  以上便是“原则和方法”篇的内容说明,较后祝愿每个考生都能顺利拿证!

(编辑:luohongyan)

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