教师招聘考试：盘点幼儿教师招聘选择题（二）

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　　1.所谓(　　)，是依据知识的性质和知识的内在逻辑为中心而编制的课程。

　　A.学问中心课程

　　B.综合课程

　　C.经验中心课程

　　D.活动课程

　　2.对于来自各方面的有关课程目标的信息，首先应经过(　　)，将信息加以综合整理，将不符合儿童年龄特征和社会需要的内容予以处理，以构成一个初步的目标体系。

　　A.可能性筛选

　　B.价值性筛选

　　C.科学性筛选

　　D.知识性筛选

　　3.隐性课程概念主要是针对(　　)过于强调学习结果的可控性和可测量性问题而提出的。

　　A.经验说

　　B.教材说

　　C.行动说

　　D.目标说

　　4.幼儿园课程内容的(　　)原则强调的是后续的学习与先前的经验之间的关系。

　　A.顺序性

　　B.连续性

　　C.整合性

　　D.科学性

　　5.幼儿园课程组织的(　　)原则，指的是要把课程组织成教师主动引导的、幼儿积极参与的教育教学过程。

　　A.整体性原则

　　B.生活化原则

　　C.主体性原则

　　D.科学性原则

　　6.(　　)比较符合幼儿的学习方式和特点，有利于幼儿的主动学习。

　　A.间接教学

　　B.直接教学

　　C.分组教学

　　D.个别教学

　　7.在课程运作过程中进行的，用以诊断课程，为使课程调整和改进得更为合理、完善提供信息的评价是：(　　)。

　　A.形成性评价

　　B.诊断性评价

　　C.总结性评价

　　D.终结性评价

　　8.由于目标模式有一种明显地把学校看作工厂，把学生看作是原料，把教育过程看作是输入--产出过程的倾向，所以人们又把课程设计的目标模式称为(　　)。

　　A.工厂模式

　　B.工学模式

　　C.过程模式

　　D.产品模式

　　9.(　　)敏感期：1~4岁，似乎有一种不可抗拒的冲动驱使幼儿去不断重复同样的动作，目的在于充分掌握自己的肌体控制。

　　A.语言发展

　　B.感觉发展

　　C.秩序感发展

　　D.肢体协调发展

　　10.蒙台梭利认为，每一种教具只训练一种感知能力，以排除其它感觉的干扰，以使相应的感官以较大的敏锐度去感知刺激，得到纯正、清晰的感觉。这是蒙台梭利教具的(　　)特点。

　　A.教具的孤立性

　　B.操作的顺序性

　　C.工作的趣味性

　　D.教育的自动性