2020年教师招聘考试音乐学科——《愉快的梦》教学设计

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　　音乐学科——《愉快的梦》教学设计

　　教学目标

　　1、情感·态度·价值观目标：学唱歌曲《愉快的梦》，能够感受歌曲优美、抒情的情绪，发展感受音乐的能力，以及音乐想象力;

　　2、过程与方法目标：能够用轻柔、连贯、优美的声音表达歌曲的意境，并能根据歌曲的情绪选择不同的表演方式进行歌曲表演;

　　3、知识与技能目标：掌握连线、上行、下行等基本乐理知识，并学唱歌曲。

　　教学重难点

　　教学：对歌曲《愉快的梦》情绪的把握，以及连线、下行等基本乐理知识的掌握;

　　教学难点：了解6/8拍的含义，并能在演唱是突出节拍特点。

　　教学过程

　　一、导入：

　　老师有感情地朗诵单元诗《甜美的梦幻》。(背景音乐《愉快的梦》)，引发学生讨论关于梦的话题。请同学们畅所欲言，说说自已美好、愉快的梦。

　　引导学生一起朗诵这首《甜美的梦幻》，(老师和学生一起朗诵，背景音乐《愉快的梦》)

　　设计意图：创设情景作为新课导入，激发学生的学习欲望，导入自然、生动。

　　二.学唱歌曲《愉快的梦》

　　老师有感情地边弹琴边范唱歌曲《愉快的梦》。

　　请学生说说听完歌曲的感受。(是优美的、抒情的、有晃动感的、象摇小船.....

　　再次听范唱录音，出示媒体，视听结合跟着老师一起随音乐节奏晃动，感受音乐。

　　出示课题《愉快的梦》，讲解6/8拍与3/4拍的异同点，并出示媒体选择合适的感情术语为歌曲标上。如：活泼地、雄壮有力地、忧伤地、抒情优美地

　　出示四条歌曲旋律(不按顺序)，请学生老师弹琴找出旋律的顺序。

　　设计意图：:找旋律游戏可以反馈学生对乐曲的了解程度，让学生从无意识变成有意识，从感性到理性。

　　媒体出示完整歌谱，引导学生学唱字母谱。(小组跟琴学唱)

　　设计意图：歌唱几遍后做到节奏、旋律整齐、统一，能在音乐伴奏下完整地演唱。

　　三、活动巩固

　　媒体出示各种表演的方式，引导学生选择后，进行练习或者创作。

　　(1)选择合适的打击乐器创编节奏为歌曲伴奏。

　　(2)即兴创编舞蹈动作为歌曲伴舞。

　　(3)请你把想象个歌曲意境画在小黑板上。

　　以小组表演形式，可以形式多样化(指挥、唱歌、舞蹈、敲打击乐器、绘画等)，老师巡视指导。

　　设计意图：师生、生生的互动，共同学习歌曲的过程中，充分发挥了学生的主体性和合作性，教师也根据学生出现的实际情况对学生的声音、歌曲难点以及表演等加以指导，使学生按各人的学习能力分层愉快地完成教学任务，并培养了学生的求异思维和创造能力。

　　四、老师小结

　　鼓励学生互相评出表演出色、有特色的个人和小组，并来说说他们的优点。

　　齐唱这首歌曲结束课程。