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在教师招聘考试中，科学这一科目算是一门边缘学科了，因为报这一科目的人数较少，这就使得许多参加考试的考生在寻找这一科目相关资料时，困难重重。为了应对教师招聘，节省大量时间，结合工作实践，宁夏教师招聘考试网老师设计了一套说课模板，供小伙伴们参考。
尊敬的各位评委，各位老师，你们好！
我的说课内容是 版 年级 册，第 单元第 课的《 》。本节课我从教材分析、学情分析，教学准备、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来阐述。
一、教材分析
本课是在学生学习了 之后，进而发展为对 (观察、学习、研究)的课。《 》一课主要让学生了解 ，让学生
认识 的慨念。这一课的学习为今后学习 提供感性认识和理性基础。
（一）教学目标
根据新课标要求和本单元的教学特点，并考虑到学生现有的认识结构和心理特征，这节课我确定以下教学目标：
1.
知识与技能(科学概念)：学习了解 ，知道 ，掌握
的方法，培养 的能力。
2.
过程与方法：经历和体验 的过程，观察和描述
的现象，能 。
3.
情感、态度、价值观：体验研究 的乐趣，激发
的兴趣，意识到 ，培养 的态度。
（二）、教学、难点：
：(有共性、重要价值的内容)
难点：(不易理解抽象复杂的内容)
二、说学情、教法和学法
1、说学情： 年级的学生对于 有 的认识，在学习本课之前经历了
对 产生了浓厚的兴趣，敢于 ，乐于
学生的困难在于 。本课期望学生学习
发展对 的理解与认识。
2、教法：新课标指出教师是教学的组织者、引导者，根据《 》
一课的特点，结合学生的知识层面，让学生轻松地把握教学，教学难点，我确定以下教学方法：
a、探究研讨法
b、分组讨论实验法
b、
观察实验法
c、
多媒体辅助法
1、
学法：遵循“教为主导、学为主体、探究为主线、培养学生科学素质为宗旨”的教育思想，为学生创设情境，创造科学探究的机会，让学生在观察、提问、设计、表达、交流的探究活动中，体验科学探究的过程，形成科学的世界观。
三、教学准备
为了更好地突出，难点，我利用以下材料辅助教学。
2、
小组器材
3、
演示器材
四、说教学过程
依据本节教材的编排顺序和学生的认识规律，以上述分析为指导，以培养能力为方向，紧扣，难点，整个教学过程我设计了五个部分。
1、
创设情境，引入新课：
2、
师生互动，新课传授
3、
课堂练习，巩固新课
4、
课堂小结，拓展延伸
5、
布置作业，预习新课
五、说板书设计
好的板书设计就像一份好的微型教案，我的板书设计力图简明地将授课内容传递给学生，结构清晰，直观，便于学生理解和记忆。
以上是我的说课内容，既有我的一点小小体会，同时也存在很多不足，恳请多多指正，谢谢。
（编辑：宁夏华图）
