2020教师资格考试：教育知识与能力模拟题（三）

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　　大家可以根据模拟练习题来练练手，体会出题的点及出题的难易程度，小编建议大家模拟题也计时去做，锻炼做题的速度，考场上多做一题是一题，多争一分是一分，下面是宁夏华图准备的教育知识与能力模拟题，可供大家参考练习。

　　一、单项选择题

　　1.寻求发展是学校心理辅导的( )

　　A.基本目标 B.目标

　　C.基本任务 D.基本标准

　　2.小学生有错误行为时，家长便限制她看动画片，不让其从事有趣的活动，属于( )

　　A.正 B.负

　　C.惩罚 D.消退

　　3.少年期的年龄阶段是指( )

　　A.3岁～6、7岁 B.6、7岁～11、12岁

　　C.11、12岁～14、15岁 D.14、15岁～17、18岁

　　4.下列属于学习现象的是( )

　　A.吃了酸的食物会流唾液 B.老鼠打洞

　　C.蜘蛛织网 D.儿童模仿电影中人物的行为

　　5.一些人对客观事物做判断时，倾向于利用参照、不易受外界影响和干扰的认知风格是( )

　　A.冲动型 B.沉思型

　　C.场依存型 D.场独立型

　　6.老师讲课好，激发学生学习好数学的愿望，这种动机属于( )

　　A.动机 B.外部动机 C.动机 D.低级动机

　　7.埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一个阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机，比如6,7-11,12岁阶段的发展危机是( )

　　A.勤奋感对自卑感 B.主动感对内疚感

　　C.自我统一性对角色混乱 D.自主感对羞耻感

　　8.儿童多动综合症高峰发病年龄是( )

　　A.4～6岁 B.6～8岁 C.8～10岁 D.10～12岁

　　9.一位老师怕学生次人格测试的成绩与次的结果不同，他是担心( ) 所反映的内容。

　　A.信度 B.效度 C.区分度 D.难度

　　10.教师为了讲解知识，向学生展示图片、模型和工具。这种直观类型是( )

　　A.实物直观 B.言语直观 C. 模像直观 D.肢体语言

　　11.中国近代制度化教育兴起的标志是( )

　　A.学校制度的建立 B.各级各类学校的出现

　　C.中国近代完备的学制系统的出现 D.中国近代社会

　　12..我国实行的个现代学制是( )

　　A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制

　　13.20世纪，我国提出教育发展总目标中的“两基”指的是( )

　　A.基础知识和基本技能

　　B.基础知识和基本素质

　　C.基本普及义务教育，基本实际素质教育

　　D.基本普及义务教育，基本扫除青壮年文盲

　　14.教师的根本任务是( )

　　A.传授知识 B.开发智力 C.教书育人 D.为人师表

　　15.教师的技术人员身份是在( )中确定的。

　　A.《中华人民共和国教育法》 B.《中华人民共和国义务教育法》

　　C.《中华人民共和国教师法》 D.《教师资格条例》

　　16.某教授认为“学生骨头轻，不能给好脸色看”具有这种观点的教师较可能的领导方式是( )

　　A.仁慈专断 B.放任自流 C.民主型 D.强硬专断

　　17.教师劳动具有自身独特的特点，以下对教师劳动特点描述正确的是( )

　　A.“十年树木，百年树人”体现了教师劳动的主体性和示范性

　　B.“为人师表”体现了教师劳动的个体性和集体性

　　C.“为人师表”体现了教师劳动的复杂性和繁重性

　　D.“十年树木，百年树人”体现了教师劳动的长期性和长效性

　　18.基础课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所的“三基”为中心的基础教养，“三基”指的是( )

　　A.读、写、画 B.读、写、算 C.画、写、算 D.读、画、算

　　19.课程目标与几个相关概念，正确的包含关系( )

　　A.培养目标—教育目的—教学目标—课程目标

　　B.培养目标—教育目的—课程目标—教学目标

　　C.教育目的—培养目标—教学目标—课程目标

　　D.教育目的—培养目标—课程目标—教学目标

　　20.我国义务教育阶段的课程计划所具有的特征是( )

　　A.强制性、基础性、科学性 B.强制性、普遍性、科学性

　　C.科学性、普遍性、基础性 D.强制性、普遍性、基础性

　　二、辨析题

　　1.作为教师，不要有明确的教育目的，但要有明确的教学目标。

　　2.发展是指平均发展。

　　3.学习策略就是学习方法

　　4.一般来说，场依存型强的学生的成绩要比场独立型强的学生差。

　　三、简答题

　　1.简述德育过程的基本规律?

　　2.简述上好一节课的标准?

　　3.对学生进行学习策略的训练应该遵循哪些原则。

　　4.教师如何对中学生自我意识进行培养?

　　四、材料分析题

　　1.漫画家丰子恺在刚开始学习外语时，天把课读了十遍，天把课读了十遍，课读了五遍，第三天把第三课读了十遍，、课各读五遍，第四天把第四课读了十遍，把、第三课各读五遍，课读了两遍，并在课上标了一个“读”。这样，他认为他四天读课二十二遍，比他读二十二遍课，效果要好，他只用几个月就掌握了外语的知识，并且能够阅读外文小说，后来从事翻译工作。

　　这说明了什么问题?请用相关的心理学知识分析。

　　2、在一次小学语文课上，陈老师正和同学们尽情地“畅游”在《颐和园》这幅清新、美丽的“画卷”中，突然一双小手高高举起：“老师，课文第四自然段第四句话中的“滑”字，应改成“划船”的‘划’。‘游过’。这位同学突如其来的提问，似乎起了抛砖引玉的作用，其他同学也似有所悟，都纷纷发表自己的看法：“是啊，应该是‘划船’而不是‘滑船’。“是不是印错了?”“也许是作者错了。”有位同学提议：“老师，我们写封信去问问《颐和园》的作者吧!”

　　分析：(1)请运用已经学过的教育理论，提出自己处理教学过程中意外问题的看法。(2)请针对上述案例，提出自己解决这一问题的具体作法

　　参考答案

　　一、单选题

　　1-5.BCCDD 6-10.BACAC 11-15.CBDCD 16-20.DDBDD

　　二、辨析题

　　1.错误。教育目的是预期的教育结果，是、教育机构、家长、教师等对培养什么样的人的总要求。广义的教育目的还包括培养目标、课程目标、教学目标等。教育目的是教育工作的总方向，是一切教育工作的出发点和归宿，也是教育评价的根本标准。教学目标是在某一阶段(如一节课或一个单元)教学过程中预期达到的具体结果，是教学工作的依据和评价标准。教师在教学工作中有明确而具体的教学目标，这是确保教学有效的基本条件，但是仅有具体的教学目标，没有总的教育目的作为指导，教学工作就会失去意义和方向。

　　2.答：错误。发展是指人的劳动能力，即智力和体力的协调发展;此外，也包括人的道德的发展。

　　3答案：这种说法是错误的，学习策略指学习者在学习活动中，为了达到有效的学习目的而采用的规则、方法、及其调控方式的综合。学习策略包含学习方法。因此这种说法是错误的。

　　4.答案：这种说法是错误的。场依存型的学生对客观事物的判断常以外部线索为依据，其态度和自我易受周围环境或背景的影响，往往不易独立地对事物做出判断，而是人云亦云，从他人处获得标准;行为常以社会为定向，社会敏感性强，爱好社交活动。场依存型学生理科、自然学科成绩差，人文、社会科学成绩好。场独立型的学生对客观事物的判断以自己的线索为依据，社会敏感性差，不善于社交。场独立型学生理科自然科学成绩好，人文社会科学成绩差。因此，这两类学生只是认知风格不同，没有成绩好坏之分。题目的说法是错误的。

　　三、简答题

　　1.参考答案：德育过程是对学生知情意行的培养过程，

　　德育过程是一个促进学生思想矛盾斗争的发展过程，

　　德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程，

　　德育过程是个长期的、反复的、逐步的过程。

　　2.参考答案：教学目标明确、教学内容、

　　教学结构合理、方法恰当、讲究教学艺术、

　　板书有序、充分发挥学生的主体性

　　3.答案：1.主体性原则2.内化性原则3.特定性原则4.生成性原则5.有效监控原则6.个人效能感原则

　　4.答案：(1)引导学生正确评价并接受自我

　　(2)帮助学生确立恰当的目标

　　(3)创造机会让学生体验

　　(4)给予学生积极的暗示、鼓励和期待

　　(5)鼓励学生积极参加实践活动

　　四、材料分析题

　　1.(1)正确运用学习策略，有利于对知识掌握的速度。

　　(2)艾滨浩斯提出了“遗忘规律”，遗忘具有先快后慢的特点。

　　(3)丰子恺充分运用了心理学中的复习策略，减少遗忘的发生，使所学知识得到及时巩固。

　　(4)有效复习的方法

　　2.答：陈老师的作法是：、不急于表达自己的意见，而是让同学们安静下来思考这一问题;，针对同学的质疑，陈老师提出了三个思考题：一是昆明湖静得怎样?绿得怎样?二是昆明湖美吗?美在哪里?三是让同学们思考用“滑还是用‘划’字好?第三、简要解释”教学机智“的概念。教学机智是教师在教学过程中，遇到意外的突发事件或者事故，能冷静对待，巧妙地运用各种灵活机动的方法或手段，解决突发事件或事故的一种灵活的处理教学问题的一种方式。

　　以上练习若有做错的题，记得整理笔记，考试前复习，它将会派上大用场，小编在此预祝大家考试顺利，更多备考资料及考试信息请关注宁夏教师网公众号(ningxiajsw)。