2022全国事业单位教师联考：奥苏贝尔的学习动机的类型

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　　一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

　　1.有的学生愿意为他所喜欢的老师而努力学习，产生这种状况的主要因素是( )。

　　A.认知动机 B.学习兴趣

　　C.附属内驱力 D.交往动机

　　2.利用竞争激励学生的学习动机会带来的负面影响是( )。

　　A.不利于学生的上进心 B.容易导致学生心理紧张和焦虑

　　C.不利于课堂气氛的活跃 D.不利于激发学生个人的努力

　　3.学生学习是为了改变自己在班集体中的排名，这样的学习动机属于( )。

　　A.认知内驱力 B.附属内驱力

　　C.自我内驱力 D.交往内驱力

　　4.认知内驱力、自我内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。在( )阶段附属内驱力较为突出。

　　A.儿童早期 B.少年期

　　C.青年期 D.成年期

　　5.以下哪种学习动机属于外部动机?( )

　　A.小明喜欢文学，所以上语文课时特别认真 B.月月为解答心中的疑惑，努力钻研课本

　　C.乐乐为了获得老师的表扬而努力学习 D.宁宁认为读书是一种乐趣

　　6.较早提出归因理论的心理学家是( )。

　　A.耶克斯和多德森 B.马斯洛

　　C.海德 D.阿特金森

　　7.在各种有影响的动机理论中，归因理论较为强调( )。

　　A.认知 B.情感

　　C.意志 D.个性

　　8.根据维纳的成败归因理论，属于稳定的内在原因是( )。

　　A.能力 B.努力

　　C.任务 D.运气

　　9.关于动机，下列说法错误的是( )。

　　A.动机水平和工作效率呈U形曲线

　　B.“耶克斯—多德森定律”表明，动机不足或过分强烈都会影响学习效率

　　C.在比较容易的任务中，工作效率随动机的而上升;随任务难度的增加，动机的较佳水平有逐渐下降的趋势

　　D.较佳水平为中等强度的动机

　　10.韦纳认为学生的动机应当归因于( )的因素。

　　A.的、不稳定的、可控的 B.的、稳定的、不可控的

　　C.外部的、不稳定的、可控的 D.外部的、不稳定的、不可控的

　　【参考答案】见下页