2017-04-25 11:05:49 宁夏教师招聘考试网 https://nx.huatu.com/jiaoshi/ 文章来源:宁夏华图
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幼儿教师招聘考试面试说课稿(三)
大班艺术领域活动内容——《漂亮的石头画》
一、说教材
《漂亮的石头画》是幼儿园大班艺术领域活动内容。《漂亮的石头画》是幼儿既感兴趣,又能充分动手动脑的美术创作活动。为幼儿提供丰富的材料、宽松的环境,并尊重幼儿间的个体差异,为幼儿的不同水平考虑。绘画石头,让幼儿亲自体验色彩的魅力及活动带来的愉悦、满足感和成就感。符合纲要中提出的幼儿美术的教育价值在于激发情趣、激活兴趣,培养幼儿的意识,赋予幼儿满足感和成就感。
活动目标是教学活动的出发点和归宿,对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点及实际情况,我确定了如下三维目标:
认知目标:会用颜料及各种辅助材料来装饰石头;
能力目标:幼儿在石头上绘画新颖形象的活动,进一步幼儿的想象力和创造力;
情感目标:喜欢新颖独特的绘画形式,体验作品的喜悦;
根据以上对教材及活动目标的分析,我确定本次活动的重难点如下:
:会使用各种颜色和辅助材料对石头进行绘画或装饰;
难点:发展幼儿的创造能力;
二、说学情
在活动过程中,教师不仅要对教材进行分析,更要对幼儿的情况有清晰明了的把握,这样才能做到因材施教、有的放矢。接下来我将对幼儿情况进行简要分析:
大班幼儿较显著的特征是好问好学,而且对事物的理解能力逐渐增强,能手、口、动作、表情进行表现、表达与创造。同时,这一时期幼儿的表现欲望很旺盛,喜欢用各种工具和材料进行制作,以表达自己的意愿。因此,本次活动采用多种方法相结合的形式,真实有意义的活动,引导幼儿主动学习,获得完整的经验,促进幼儿身心发展。
三、说方法
《纲要》指出:“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”。本次活动充分体现教师与幼儿的交互主体性,采取互相尊重、协商、交流、共同建构的方式,促进幼儿学习与成长。因此,在本次教学活动中我主要采用操作法,辅之以观察法和口授法。操作法主要幼儿自主练习,自主探索,获得感性认识和实践经验。同时注重培养幼儿的创作能力,引导幼儿从原有水平向更高水平发展。
四、说活动准备
教育是一种环境,幼儿园为幼儿创设丰富宽松的探索环境,为幼儿的活动配置充足的物质条件,满足幼儿求知欲和探索欲的需要,正如世界幼教之母蒙台梭利认为:“一个有准备的环境是关键。”因此我做了如下准备:
物质准备:各种形状、大小的石头、颜料、辅助材料
经验准备:幼儿已经掌握初步的绘画
五、说活动过程
以上对于教材和学情等方面的分析都是为接下来的活动开展做铺垫。接下来,我将详细说说我的活动过程。
(一)导入话题,引起兴趣
活动开始前,我会提问“小朋友们,周末都去了哪里?都看到了什么东西啊?”待幼儿回答后,教师引出石头并引导幼儿讨论石头都有哪些用途。之后教师播放一些自己在美术馆见到的石头画,吸引幼儿的注意后,提问“小朋友们,你们想知道怎样在石头上画画吗?”由于这一阶段幼儿具有很强的探究欲和好奇心,因此,我会根据幼儿的回答,继续启发提问,激发他们对活动的兴趣。
(二)启发引导,教师示范操作
接下来,我会拿出石头,采用边讲解边示范的方法,向幼儿展示绘画石头画的整个过程,“小朋友们,老师现在要给大家画一个狮子头的石头画,大家能不能帮帮我?”引导幼儿说出“狮子”的特征,并提问幼儿“应该选择哪一种颜色?”待幼儿回答后,开始操作,示范引导。之后,引导幼儿回忆之前看过的石头画图片,提问“小朋友们,除了在石头上画小动物,我们还可以画什么啊?”接下来,给幼儿讲解示范再画一幅风景画。
(三)了解过程,幼儿尝试操作
此时的幼儿已经对石头的整个绘画过程有了较为清晰明了的认识,我会向幼儿分发准备好的石头,并提问“小朋友们,你们想在石头上画什么啊?”根据幼儿回答,给予及时的肯定,并鼓励幼儿大胆的进行创作,由于幼儿间存在个体差异性,因此,我会对绘画能力较弱的幼儿进行指导,帮助他们完成“石头画”。(温馨提示幼儿要注意不要弄脏了自己的衣服)
(四)欣赏作品,引导互评
待幼儿结束后,我会鼓励幼儿把自己的作品拿出来做个小展览,引导幼儿向其他幼儿讲述自己在石头上画的什么,之后在一起看看谁画的较好。之后,帮助幼儿将已经完成的作品放到美工区。
六、说活动延伸
以上就是我设计的活动过程,好的教育活动不是止于特定的某一次活动,而是一个长期、持续的过程,因此,活动延伸不可缺少。针对本次活动的内容,我设计的活动延伸是:启发并引导幼儿思考,除了在鸡蛋壳和石头上能画画之外,还能在哪些东西上画画。
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(编辑:宁夏华图)
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