宁夏招教考试面试之试讲(系列一)

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宁夏招教考试面试之试讲(系列一)

-- “自编”

“的面试来自于出色的表演，在高手林立的环境中，你应该扮演较出色的你”。教师招聘面试与否，归根结底还是取决于一个人是否具备成为教师的综合素质。教师公开招聘考试面试测查的是应试者的授课水平和能力，包括考查应试者是否具备教师的基本素质以及应试者的形象、气质是否符合教师的基本要求。对于各地区的教师招聘考试而言，面试的形式很多样，而且很多地区的教师招聘的面试自主性非常强，加大了难度。要克服难关，一举，无疑需很多面试的。华图教师将为针对宁夏的考情从试讲这个角度为大家提供一些招教面试。

一、宁夏招教面试考情考务分析

对近两年宁夏各市县的教师招聘考试的考情分析，大家可以看到，宁夏教师招聘考试面试的主要的一个环节是试讲，那么如何在高手林立的环境中，在这个环节中展现的自我，展现出一个老师的“范儿”就显得尤为重要。

二、招教面试试讲之“自编”

试讲，又叫课堂教学，是指在有限的时间内，教师口头语言、肢体语言和各种教学技能与组织形式的展示而进行的一种教学形式，考察的是教师的综合能力。试讲可以分为以下几种形式：一、真实课堂，即有生试讲，在教师面对真实存在的学生进行规定时间的讲课。二、模拟课堂，即在没有学生的情况下，教在规定的时间里进行的讲课以这种方式，考察教师的教学技能及能力。三、片段教学，所谓片段(片断)教学，是相对于一节完整的课堂教学而言。一般说来，截取某节课的某个局部的教学内容，让教师进行教学，时间大致限定在10或15分钟。 模拟课堂和片段教学是在宁夏教师招聘考试的面试中常采用的试讲形式。

要在这两种试讲中展现自我，考生就需要做到“自编，自导，自演，自high”。自编就是要求考生做好整堂课的把控，做到备教材，备学生、备教法、学法，备教学过程。备教材时，要注意本堂课在学生的整个学习过程中的地位和作用，教学目标，教学的重难点，备学生时，要注意对于学生整个知识体系的把控，哪些知识点是学生已经掌握的，哪些是新授知识，对于学生已经掌握的知识点，以什么样的形式贯穿在新课的学习中加以复习，同时如何借助已有知识引导学生新知识的学习。备教法时，要注意自己所面对的学生的群体，在心理，生理以及知识层面的差异性，针对不同的群体采取不同的教法，一法为主，多法配合。但无论采取什么样的方法，都要始终贯彻“具有启发性”、“突出主体性”、“注重思维品质”的原则。教师的教是为了学生更好的学，所以备教法和备学法是密不可分的。学生的学法都体现在教师的教法中，这贯穿于教师整个的教学过程中，这就要求面试者在整个的试讲过程中要体现以学生为主体，充分发挥学生在学习活动中的作用、调动学生的学习积极性。在较大程度上体现课改精神——教师是课堂教学的组织者、引导者、参与者、启发者。

试讲的过程其实就是一部影片的拍摄过程，一部好的影片首先要有好的剧本，这就体现了试讲环节中”自编“的重要性。在试讲中自我的展现，离不开“自编、自导、自演、自high”中的任何一个，在接下来的系列中，华图教师将接续为大家揭晓在试讲中如何做到”自导、自演、自high”，敬请期待。