2017年教师资格考试综合素质模拟题（二）(7)

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二、材料分析题

30.【参考答案】

陈老师的做法比较恰当，符合新课程改革背景下“以人为本”学生观的具体要求。

首先，“以人为本”的学生观强调学生是发展的人，是有发展潜力的。材料中，针对刚上课心不在焉的情况，陈老师没有武断地认为是不遵守课堂纪律的表现、一味批评刚，而是耐心调查了解情况，给他发展和的机会。

其次，“以人为本”的学生观强调学生是独特的人。材料中，对于刚在地理方面的特殊才能，陈老师做到了尊重学生差异性，采用集体教育和个别教育相结合的办法，教学既面向全体学生，又注重个别差异。

其三，“以人为本”的学生观强调学生是独立意义的人，是学习的主体。材料中，老师亲自指导刚，改变了他的学习方向、内容、进程、结果和质量，增强了他学习主动性的发挥，促进他自主学习。

所以，作为一名教师，要充分实践以人为本的学生观，把学生看成独立意义的人、发展中的人、独特的人，促进学生的综合发展。

31.【参考答案】

教师的行为符合教师职业道德，值得我们学习。

首先，教师的行为体现了关爱学生的职业道德。关爱学生强调教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，对学生严慈相济，做学生的良师益友。材料中，教师对于一位学生的紧张和回答错误，不但没有批评侮辱学生，反而用温暖的语言给予学生莫大的鼓励，给予了学生情感上的支持，较终帮学生燃起了学习的希望。

其次，教师的行为体现了教书育人的职业道德。教书育人强调遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，促进学生发展。材料中，教师不但对学生的学习启发诱导，鼓励有加，还给予了学生学习的信心和动力，促进了学生的发展。

因此，作为教师，要遵守教师职业道德，关心爱护学生的人格和身心健康，关注学生人格和心理，促进学生发展。

32.【参考答案】

(l)网络邮件的特点是经济()、快速、无形(看不见)、便捷。

(2)看不见的邮差意蕴深刻，一方面指无影无形的网络;另一方面指记忆中的像田师傅一样的热心善良的一类人;另外还指正逐渐消失的传统生活方式。

【点评】

(1)此题要在整体感知文章内容的基础上，从文章中找出能表现网络邮件特点的语句进行概括，如文章第1段，“帮忙申请了一个邮箱”，第4段“没花一分钱”，体现出网络邮件经济()的特点;第4段“一封到美国的信，瞬间就抵达了”，文章较后一段“在几秒钟内，不需辗转，就可以走遍世界”，体现出网络邮件快速的特点;文章较后一段“网络中有一个看不见的邮差，”体现出网络邮件无形(看不见)的特点;前4段以及较后一段的描述，也都体现出了网络邮件“方便到家了”，也就是便捷的特点。故此，网络邮件的特点概括为：经济()、快速、无形(看不见)、便捷。

(2)此题要结合文章主题及内容来理解“看不见的邮差”的深刻意蕴。通读全文，可以发现作者表面上是在写网络发展带来的种种便利，但从第6段开始，作者却追忆起以往去邮局的经历，以及第7段回忆山村邮差田师傅，第8段还用转折同“虽然……可……”来突出对以往传统生活的怀念。因此，在理解“看不见的邮差”的涵义时，可从本意、引申义、象征意义三个角度来阐释。如，看不见的邮差其本义是指无形的网络，引申义是指记忆中的像田师傅一样的热心善良的一类人，象征意义是指正逐渐消失的传统生活方式。