2019年教师资格每日一练（8月29日）

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　　1.一位教师兴致勃勃的走进教室，突然发现黑板上画了一幅自己的画像，引起课堂上的一阵骚动。下列处理方式，较恰当的一项是( )。

　　A.平静而真诚地说："画的多好啊，确实像我，希望这位同学以后为班上做画报"

　　B.不予理睬，擦掉画，开始上课

　　C.查找作画人

　　D.批评教育学生

　　2.一位教师走进教室，刚刚推开虚掩的教室门，忽然一把扫帚掉了下来，不偏不倚，正好打在教师的讲义夹上，课堂上一片哗然，这分明是学生搞得恶作剧。下列处理方式，较恰当的一项是( )。

　　A.老师大发雷霆，查找恶作剧的人

　　B.自我解嘲的笑着说："看来我工作中的问题不少，连扫帚都向我表示不满了。希望你们在课后也给我提提意见，帮助我改进工作吧!"

　　C.稍作整理，批评训斥学生

　　D.认真地说："我就喜欢接受他人的挑战"

　　3.教师要关注( )，促进学生的发展。

　　A.学生

　　B.单亲家庭学生

　　C.每一位学生

　　D.智障学生

　　4.在一堂数学课上，同学们就其延伸出来的一个新概念发生激烈争论，各抒己见。此时，老师应采取的合理措施是( )。

　　A.因势利导，鼓励学生课后探究

　　B.及时干预，强行制止学生争论

　　C.暂停教学，及时请教人员

　　D.不加干预，让学生继续争论

　　5.雷小华处于对教师职业的热爱选择了师范，但毕业从教后，面对沉重、复杂的工作，他难以适应，困惑、焦虑情绪越来越严重，甚至萌生退意。他出现这种状况的症结在于( )。

　　A.工作未得到家人的支持

　　B.角色期待与角色行为冲突

　　C.个性不适合从事教师职业

　　D.对教师职业的认知存在偏差

　　答案及解析：

　　1.【答案】A。解析：面对突发的事件，A项的做法既快速的处理了突发事件，又鼓励了作画的学生，较能体现教师的教育机智。故选A。

　　2.【答案】B。解析：课堂上有些偶发事件使教师处于窘境，查处会拖延时间，不理睬又损害教师威信。在这种情况下，教师可采用幽默法，暂时让自己摆脱窘境。教师面对损害自己的行为以幽默带过，既显示了教师的诙谐大度，又让自己摆脱尴尬境地，还为学生创设了自我教育的氛围。故选B。

　　3.【答案】C。解析：素质教育观强调面向所有学生，关注每一位学生，德、智、体、美、劳动技术教育发展，推进，重视各种能力的培养，以促进人的发展为目的。故选C。

　　4.【答案】A。解析：根据现代"以人为本"的学生观，学生是独特的人，每个学生具有自己的不同看法，而老师应该珍视这种差异，因势利导，鼓励学生进行课后探究，故选A。

　　5.【答案】B。解析：角色期待是指社会或者个人对某种角色表现出特定行为的期待。角色行为冲突是指因不相容的期望导致行为冲突现象。雷小华想从事教师职业，但对教师工作又不了解，抱有不恰当的期待，导致其面对实际工作中的困难时产生退意，是角色期待与角色行为冲突的表现，故选B。