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《教育教学知识与能力》中那些易混淆的“原则和方法”

2019-09-17 11:42:48 宁夏教师招聘考试网 https://nx.huatu.com/jiaoshi/ 文章来源：教师网

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　　《教育教学知识与能力》这门学科知识点较多，难度相对较大，不容易得分。为了给各位考生提供考试的捷径，接下来，将总结小学资格证考试中比较容易混淆的“原则和方法”做详细分析整理，希望能够对报考2019年下半年的国考小学教师资格证的考生备考有所帮助!

　　一、“原则和方法”考情

　　从上图思维导图中可知，原则和方法篇在《教育教学知识与能力》考试中主要考查教学实施模块，并且以单选和材料分析形式考查，其中教学原则，考频较高的是因材施教、直观性原则;启发性原则、科学性与思想性统一原则也各考过一次。教学方法中，考频较高的是实验法、实习法，读书指导法和练习法也各考过一次。建议考生在备考时，单选题以理解为主，简答题以识记为主。

　　二、“原则和方法”内容

　　(一)教学原则

原则	概念	实施要求
因材施教	从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学	①了解学生的实际和个别差异； ②运用多种方式教学，适应学生个别差异，培养学生特长。
直观性	教学中引导学生直接感知事物、模型或教师用形象语言描绘教学对象，使学生获得丰富的感性认识。	①正确选择直观教具和现代化教学手段； ②直观要与讲解相结合； ③重视运用语言直观。
启发性	调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习	①讲“少而精”，给学生留出思考的空间；②调动学生学习的主动性；③设置问题情境，使学生处于积极思维的状；④培养学生良好的思维方法，使学生学会思考。
科学性与思想性相结合	以马克思主义为指导，引导学生掌握正确的知识，对学生进行社会主义品德和正确人生观、科学世界观教育。	①教师要教学的科学性；②发掘教材的思想性；③要重视补充有价值的资料； ④教师不断自己的水平和思想修养。
巩固性原则	在理解的基础上牢固地掌握知识和技能	①在理解的基础上巩固；②抓好学生的复习环节和运用环节；③教学生复习和记忆的方法。
循序渐进原则	按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行	①按教材的系统性进行教学；②注意主要矛盾，解决好与难点的教学；③教学要符合学生的认识规律。
理论联系实际原则	从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题	①书本知识的教学要注重联系实际；②重视引导学生运用知识；③逐步培养与形成学生综合运用知识的能力；④补充必要的乡土教材。
量力性原则	适合学生的身心发展，又要有的难度	①了解学生的发展水平，从实际出发进行教学；②考虑学生认识发展的时代特点。

　　(二)教学方法

教学方法	概念	实施要求
实验法	利用的仪器设备，条件控制引起实验对象的某些变化	①制定详细的实验计划；②重视语言指导； ③要求学生独立操作，及时检查结果。
实习法	在校内外场所从事的实习实践工作，形成技能	①实习前，准备 ②实习中，指导 ③实习后，总结
读书指导法	指导学生阅读教科书和课外读物	①指导学生精心阅读教科书；②指导学生善于阅读参考书；③指导学生写好各种形式的读书笔记。
练习法	运用知识去完成的操作，并形成技能	①要有明确的目的与具体的要求。②要有周到的计划与适切的步骤。③要有恰当的分量与适当的难度。④要有科学的时段与有效的方法。⑤要有正确的态度与良好的习惯。⑥要有及时的检查与认真的总结。
讲授法	口头语言系统连贯传授知识	①讲授内容要有科学性、系统性、思想性、启发性、趣味性。②讲究讲授的策略与方式。③讲究语言艺术。
谈话法	教师向学生提出问题，要求学生回答。	①要准备好问题和谈话计划；②提出的问题要明确，富有挑战性；③要善于启发诱导；④要做好归纳、小结。
讨论法	为解决某个问题而进行探讨、辨明是非	①问题要有吸引力。②要善于在讨论中对学生启发引导。③做好讨论小结。
演示法	展示实物、直观教具，进行示范性实验	①演示前准备。②演示中的明确目的、要求与过程③演示后进一步综合分析。
参观法	到校外场所进行直接观察、访问	①参观前，做好充分准备。②参观时提出不同的具体要求。③参观后，写好报告。