2019年宁夏教师资格证考试——小学教资综合素质

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　　素质教育之所以能够出现，较主要的原因就是应试教育的弊端太过于明显，那么素质教育是如何对应试教育的弊端逐渐进行攻克的呢，那今天我们就一起来聊一聊，素质教育这一问题。

　　一九九三年《中国教育改革和发展纲要》及其《实施意见》，确定了基础教育由“应试教育”转向国民素质教育，面向全体学生，学生的思想道德，文化科学、劳动技能、身体和心理素质，促进学生发展的培养目标。而这一点上也是可以很好的看到应试教育的弊端的，比如主要面向少数尖子生，忽视大多数的学生;偏重知识传授，忽视德育、体育、美育、心理教育，不能够促进人的发展等等内容，这也只是应试教育弊端中的一部分，那我们今天一起来学习一下素质教育是如何对症下药的，今天主要给大家呈现的内容呢，是素质教育的基本内涵，这部分知识试点在考试中主要出现的频率是相当之多的，例如单选题、多选题、案例分析题等等，正因为如此重要，所以今天才特意给大家呈现出来。

　　素质教育的基本内涵包括：

　　1.素质教育以国民素质为根本宗旨。考法上，这句话，在考试中本身就会以单选题的身份来进行考查，例如，素质教育的根本宗旨是什么呢?那我们要知道就是要国民素质。

　　2.素质教育是面向全体学生的教育。考法上，这句话，在考试中可以以相反的形式作为案例分析的题干，也可以作为单项选择题的题干，例如：老师只是关注班级中学习好的学生，违背了哪一个内容呢?很显然，只看到少部分，而没有面向大部分人，违背了面向全体学生。

　　3.素质教育是促进学生发展的教育。考法上，这句话，在考试中同样可以以相反的形式作为案例分析的题干，也可以作为单项选择题的题干，例如：老师只看大家的学习成绩，并以此来断定学生的好坏，违背了哪一内容呢?很显然，只看成绩，这就是只关注学生智育发展忽略了其他内容。

　　4.素质教育是促进学生个性发展的教育。考法上，这句话，在考试当中，会出现相反的案例，例如：小白在班上学习成绩不好，但是体育才能非常棒，经常拿到好名次，为班级争光，但是班主任老师却看不到，仍然断定小白是个环学生，班主任违背了哪一内容?首先老师只看成绩这一点，却是违背了发展，但是对于小白所擅长的体育才能看不到，所以同时也忽略了他的个性发展，所谓的发展，不等于把所有的孩子培养的一模一样，关注每个学生的个性发展，也是每一个老师进行的工作。

　　5.素质教育是以培养学生的精神和实践能力为的教育。考法上，这句话，主要以单选题或者判断题的形式出现，例如：素质教育以发展为的教育。那么我们要知道，这就是错的，“”对应的内容应为培养学生的精神和实践能力为。

　　结合常见的考题，我们将这部分内容进行相应的巩固。例如：

　　一、多选题

　　关于素质教育，下列说法正确的有( )。

　　A.素质教育是发展的教育

　　B.素质教育是面向全体学生的教育

　　C.素质教育是促进学生个性发展的教育

　　D.素质教育是以培养学生思维能力为的教育

　　【答案】ABC。解析：素质教育的基本内涵包括：素质教育以国民素质为根本宗旨、素质教育是面向全体学生的教育、素质教育是促进学生发展的教育、素质教育是促进学生个性发展的教育、素质教育是以培养学生的精神和实践能力为的教育。D选项违背了较后一个内涵，因而描述错误。

　　【核心考点】教育学——教育目的——我国的教育目的——素质教育——素质教育的内涵、目的及任务——素质教育的内涵

　　【难度系数】★

　　二、案例分析题

　　李老师觉得现在的素质教育与以往的应试教育相比没有什么不同，都是十分关注成绩，而且还常常以分数来衡量学生，因此出现了“好学生”“坏学生”，对好学生给予更多的关爱，对坏学生视而不见。材料中李老师的做法对吗?请用素质教育基本内涵的观点来回答。

　　【参考答案】解析：素质教育是依据人的发展和社会发展的需要，以全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，形成人的健全个性为根本特征的教育。素质教育是发展教育的目标和落实，发展教育是素质教育的内容和途径。素质教育的基本内涵包括：

　　1.素质教育以国民素质为根本宗旨

　　2.素质教育是面向全体学生的教育

　　3.素质教育是促进学生发展的教育

　　4.素质教育是促进学生个性发展的教育

　　5.素质教育是以培养学生的精神和实践能力为的教育

　　很显然李老师的做法不正确，老师眼里“好学生”“坏学生”，对好学生给予更多的关爱，对坏学生视而不见。这一点已经违背了面向全体学生。觉得素质教育只是与成绩有关，用成绩衡量学生违背了发展。因而李老师的做法不正确，应改正。

　　【核心考点】教育学——教育目的——我国的教育目的——素质教育——素质教育的内涵、目的及任务——素质教育的内涵