2019-10-16 13:29:19 宁夏教师招聘考试网 https://nx.huatu.com/jiaoshi/ 文章来源:教师网
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1.教育实验提出高难度、高速度等教学原则的教育家是( )。
A.赞科夫
B.马卡连科
C.凯洛夫
D.苏霍姆林斯基
2.教学取得的内因是( )。
A.教师的主导作用
B.学校的管理作用
C.教材的媒介作用
D.学生的主体作用
3.抑郁质气质的神经类型特征是( )。
A.强一均衡一灵活型
B.强一均衡一不灵活型
C.强一不平衡型
D.弱型
4.下列现象不属于教育现象的是( )。
A.妈妈教孩子洗衣服
B.初生婴儿吸奶
C.成人学开车
D.木匠教徒弟手艺
5.制度化教育建立的典型表现特征是( )。
A.学校的产生
B.学制的建立
C.教育实体的出现
D.定型的教育组织形式的出现
答案及解析:
1.A【解析】赞科夫教育实验提出高难度、高速度等教学原则。
2.D【解析】教学包括教师的教和学生的学,其中学生的主体作用是教学取得的内因。
3.D【解析】抑郁质的人神经类型属于弱型,他们体验情绪的方式较少,稳定的情感产生也很慢,但对情感的体验深刻、有力、持久,而且具有高度的情绪易感性。
4.B【解析】初生婴儿吸奶,这属于人的本能,不属于教育现象,所以本题选B。
5.B【解析】学校教育系统的形成,即意味着制度化教育的形成。
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