2019宁夏教师资格证考试:《英语学科知识与教学能力(中学)

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　　考试结构

　　对大纲解读及往年试题分析，可以得出高中英语学科知识与教学能力主要采取客观题和主观题相结合的考查方式，其中客观题为单项选择题，主要考察考生对英语语言以及相关教学方法的理解与应用;主观题包括简答题、教学设计题、和教学情境分析题，主要考察对英语教学知识的理解与应用，灵活性较高，相对较难，具体考试结构如下所示：

　　从上表可以看出，考试题量较大，主观题占60%，需要考生保留充分的时间思考、组织语言及做大，因而，相对来说教师资格证统考高中英语难度较大，需要考生在复习备考及考试的过程中注意知识点的收集储备及灵活运用，同时注意时间的分配与把控。

　　三、考试难度

　　虽然试题分析考试大纲及往年试题我们可以得出全国统考下英语学科知识与教学能力(中学)难度较大，但是仔细分析大纲及其用语，我们可以得出考试的主次知识点，从而令我们的复习备考有方向、有目标、从而达到事半功倍的效果。大纲中“考试模块内容与要求”中多使用“掌握”或“理解”、“了解”及“运用”等描述性语言。结合试题和知识点的分析，基本上我们可以得出这样的规律：了解多以选择题的形式来考察，多为基本概念的理解及阐述，掌握和运用多以简答题、案例分析和教学设计的主观题形式来考察，需要深入理解及灵活运用，近年资格证统考则更多偏向于考察学生对知识的灵活掌握和实践运用能力，题目较难。因此，在复习备考的过程中，考生要找准出题点，有针对性的进行知识巩固及练习，善于思考，才能复习效率，事半功倍。

　　下面给出两道今年教师资格证国考试题及其答案解析，考生可见微知著，初步感知国考试题的难度：

　　【国考试题】

　　A teacher handed out a list of twenty “if” sentences and asked students to discuss and find out the grammatical rules. What is the teacher’s grammar teaching method?

　　A. Deduction. B. Presentation. C. Consolidation. D. Induction.

　　【解析】D. 本题考察语言教学知识与能力中的教学法。Induction归纳的过程即由特殊到一般的过程，Deduction演绎的过程即由一般到特殊的过程，D项更恰当。新课标在倡导用归纳法的方式鼓励学生从一些事例中，自己的观察发现其中的规律，而不是完全由老师告诉规则。

　　【国考试题】根据题目要求进行教学分析，本题用中文作答。

　　以下片段选自某课堂实录(片段中T指教师，S指学生)。请分析该教学片段并回答下列问题：

　　(1)学生在对话中的语言错误是什么?

　　(2)教师采用什么方式来纠正学生的错误?效果如何?

　　(3)教师还可以采用哪些方式纠错?请举例说明。

　　教学片段：

　　T: What did your mum do yesterday, Wang Lin?

　　S: My mum buyed the dress for me.

　　T: Oh, that is nice; your mum bought it for you, did she?

　　S: Yes.

　　T: Where did she buy it?

　　S: She buyed it in town.

　　T: Oh, she bought it in town for you. Well, it is very nice.

　　【解析】本题考查的是第四项教学实施与评价中教学评价的基本策略与方法以及教学案例评析的基本方法。考生可依据相关知识作答。