2019-12-30 14:46:43 宁夏教师招聘考试网 https://nx.huatu.com/jiaoshi/ 文章来源:未知
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2019下半年教师资格证面试还有不到一周的时候,你准备好了吗?今天宁夏教师招聘考试网为大家带来的是美术教师-试讲教案模板,仅供考生参考。
绘画类
1.开场
我们现在开始上课
2.新授
(1)导入(1分钟)
a.游戏导入
b.视频播放导入
c.画作欣赏导入
d.谜语导入
e.提问试导入
导入之后,注意写板书。(将本课的题目写在黑板上)
(2)范画
a.展示所画物品或图片让学生观察/联系生活找共同点。(1 分钟)
b.对所画事物进行展示分解找出特点,可以加入师生互动,教师引导。可以群体提问、也可以个人提问、小组提问,提问方式要多样。开拓学生的思路,激发学生的想象力。特点明确,较好分点。(2分钟)
c.进行范画,注意在范画过程中注意知识、方法的讲解与渗透。(3分钟)
d.学生以个人或已小组合作的方式进行创作,老师巡视指导。
(3)学生展示与讲评(1.5分钟)
让学生展示自己的作品(可以个人展示或者分组展示),之后分别进行自评、互评和师评环节。不必所有评价方式都用到,两种即可,穿插运用。
自评:你画了什么?为什么这样画?你想这幅画表达一个什么样的思想感情?
互评:同学们,你们来说说你们对于这幅画的看法。此处较好设置成同学们在评价画的好的同时指出他的画可之处。
师评:老师进行总结性的点评,注意没有对错之分,多鼓励性的语言。
3.总结(1分钟)
突出“以学生为主体”的教学观念,提问学生这节课都有什么收获,让学生自己讲述这节课学习的,印象深刻的以及学习的感悟。学生的回答要以本节课的知识和情感两方面为主,紧扣教学目标。
4.作业设置(0.5分钟)
(1)知识点的扩展。
(2)完成作品。
(3)作品在家里进行展示。
手工类
1.开场
我们现在开始上课
2.新授
(1)导入(1分钟)
a.游戏导入
b.视频播放导入
c.画作欣赏导入
d.谜语导入
e.提问试导入
导入之后,注意写板书。(将本课的题目写在黑板上)
(2)手工制作
a.展示所做物品或图片让学生观察/联系生活找共同点。(1 分钟)
b.对所做事物进行展示分解找出特点,可以加入师生互动,教师引导。可以群体提问、也可以个人提问、小组提问,提问方式要多样。开拓学生的思路,激发学生的想象力。特点明确,较好分点。(2分钟)
c.进行示范,注意在示范过程中注意知识、方法的讲解与渗透,制作的过程体现逻辑性,强调重难点。(3分钟)
d.学生个人或以小组合作的方式进行制作,老师巡视指导并提醒使用工具安全问题。
(3)学生展示与讲评(1.5分钟)
让学生展示自己的作品(可以个人展示或者分组展示),之后分别进行自评、互评和师评环节。
自评:你做了什么?为什么这样做?你想这个作品表达一个什么样的思想感情?
互评:同学们,你们来说说你们对于这个作品的看法。此处较好设置成同学们在承认做的好的同时指出他的作品可之处。
师评:老师进行总结性的点评,注意没有对错之分,多鼓励性的语言。
不必所有评价方式都用到,两种即可,穿插运用。
3.总结(1分钟)
突出“以学生为主体”的教学观念,提问学生这节课都有什么收获,让学生自己讲述这节课学习的,印象深刻的内容以及学习的感悟。学生的回答要以本节课的知识和情感两方面为主,紧扣教学目标。
4.作业设置(0.5分钟)
(1)知识点的扩展。
(2)完成作品。
(3)作品在家里进行展示。
欣赏类
1.开场
我们现在开始上课
2.新授
(1)导入(1分钟)
a.游戏导入
b.视频播放导入
c.画作欣赏导入
d.谜语导入
e.提问试导入
导入之后,注意写板书。(将本课的题目写在黑板上)
(2)欣赏
a.欣赏与这节课主题相关的画作,介绍相关画作作者的基本信息、画作创作的背景,画作的内容、题材等知识信息。(1 分钟)
b.引导学生进行欣赏,分小组进行学习、讨论,并表达欣赏画作之后的感受。(2分钟)
c.进行讲解,教会学生欣赏此类画作的角度。(3分钟)
d.引导学生进行相同题材其他画作的欣赏。
(3)学生表达与讲评(1.5分钟)
学生发言,对画作进行多角度赏析。发言的形式可以是任意个人也可以是小组代表。
学生之间进行互评补充或老师进行讲评补充。
3.总结(1分钟)
突出“以学生为主体”的教学观念,提问学生这节课都有什么收获,让学生自己讲述这节课学习的,印象深刻的内容以及学习的感悟。学生的回答要以本节课的知识和情感两方面为主,紧扣教学目标。
4.作业设置(0.5分钟)
(1)知识点的扩展。
(2)完成作品。
(3)作品在家里进行展示。
综合类
1.开场
我们现在开始上课
2.新授
(1)导入(1分钟)
a.游戏导入
b.视频播放导入
c.画作欣赏导入
d.谜语导入
e.提问试导入
导入之后,注意写板书。(将本课的题目写在黑板上)
(2)讲授
a.讲解相关知识,展示所画或所做物品或图片让学生观察或联系生活来找共同点,涉及到欣赏的,进行简单地赏析。(1 分钟)
b.对所画、所做事物进行展示分解找出特点,可以加入师生互动,教师引导。可以群体提问,也可以个人提问,小组提问,提问方式要多样。开拓学生的思路,激发学生的想象力。特点明确,较好分点。(2分钟)
c.进行示范,注意在示范过程中画法、做法的讲解与渗透。(3分钟)
d.学生个人或以小组合作的方式进行创作,老师巡视指导。
(3)学生展示与讲评(1.5分钟)
让学生展示自己的作品(可以个人展示或者分组展示),之后分别进行自评、互评和师评环节。
自评:你做了什么?为什么这样做?你想你的作品表达一个什么样的思想感情?
互评:同学们,你们来说说你们对于这幅画的看法。此处较好设置成同学们在评价画的好的同时指出他的画可之处。
师评:老师进行总结性的点评,注意没有对错之分,多鼓励性的语言。
不必所有评价方式都用到,两种即可,穿插运用。
3.总结(1分钟)
突出“以学生为主体”的教学观念,提问学生这节课都有什么收获,让学生自己讲述这节课学习的,印象深刻的内容以及学习的感悟。学生的回答要以本节课的知识和情感两方面为主,紧扣教学目标。
4.作业设置(0.5分钟)
(1)知识点的扩展。
(2)完成作品。
(3)作品在家里进行展示。
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