您当前位置：宁夏人事考试网 > 宁夏教师招聘考试 > 备考资料 > 2020年宁夏教师招聘面试——《芦花荡》说课稿

2020年宁夏教师招聘面试——《芦花荡》说课稿

2020-08-20 10:32:07 宁夏教师招聘考试网 https://nx.huatu.com/jiaoshi/ 文章来源：华图教师

　　【导读】华图宁夏教师招聘考试网同步华图教师发布：2020年宁夏教师招聘面试——《芦花荡》说课稿,详细信息请阅读下文!如有疑问请加【2023宁夏教师招聘考试微信号】，更多资讯请关注宁夏教师微信公众号(ningxiajsht),宁夏教师招聘考试咨询电话：0951-6028571/6027571 18295188220,微信号：HT15202602573本文地址：https://nx.huatu.com/2020/0820/1540767.html

　　《芦花荡》说课稿

　　各位评委老师，大家好!我是XX号考生。今天我说课的内容是孙犁的《芦花荡》课时内容。

　　【说教材与学情】

　　合理的分析教材和学情是上好一堂课的前提和基础。《芦花荡》是八年级上册单元的一篇小说，它讲述了一个老头子护送两个女孩寻找队伍，打鬼子的英雄故事，塑造老头子的人物形象，反映了中国人民抗日战争的勇气与威力。

　　八年级的学生已有了的阅读经验和分析能力，他们对小说这种体裁也有了的了解，但对人物性格的深度理解还不足，需在教师的引导下感悟。

　　【说教学目标】

　　根据新的课程标准、教材本身及学生现有状况，我确定了如下教学目标：

　　首先知识与能力方面，扫清字词障碍，理清本文层次，赏析老头子的人物形象和性格特征。

　　过程与方法方面，在学习过程中我打算情境教学法、拓展延伸法、诵读法和合作探究法，让学生由浅入深的把握课文。

　　情感态度与价值观方面，培养学生的民族自豪感，增强意识。

　　【说重难点】

　　为了顺利完成教学任务，我将本节课的教学确立为多种形式的反复诵读，梳理文章内容和结构。教学难点确立为探究老头子的形象和性格特征。

　　【说教法学法】

　　为了解决，难点，我将采用以下方法进行教学。

　　1.教法

　　(1)情境教学法。利用多媒体课件，创设与课本相关的情境，吸引学生注意力。

　　(2)拓展延伸法。这种方法使得语文课堂不局限于课文自身，有利于拓展学生思维宽度。

　　2.学法

　　(1)诵读法。学生以反复诵读的方式，可以解决教学的和难点，以及教学中出现的问题，从而有效地进行语文学习。

　　(2)合作讨论法。科学合理的小组讨论，可以使学生主动有效地参与到教学的全过程。

　　【说教学过程】

　　围绕以上教学目标、教学和难点，根据“教师指导，学生主体”的原则，我设计了以下五个教学环节。

　　一、视频导入，激发兴趣

　　良好的导入是激发学生学习热情、求知欲和探究心理的有效方法。基于这点，在开课之初，首先我会利用多媒体，播放《小兵张嘎》的影视片段，然后激情导入，随着展示课题：同学们，刚刚我们看了一个枪林弹雨的战争场面，影片主人公嘎子在白洋淀上英勇抗日，今天，我们就来学习一篇讲述的也是抗日打鬼子，同样也发生在白洋淀的故事，让我们一起走进孙犁的《芦花荡》。

　　二、初读课文，整体感知

　　学好语文，关键在读，学生自主预习和初读，可以初步了解要学的基本内容，对课文形成整体感知。因此，在上课前，我会提出三个问题，让学生带着问题去初读课文，并在课堂上进行巩固。

　　1.找出疟(yào)子、寒噤(jìn)、仄(zè)歪等生字词，注音并解释。

　　2.本篇小说的三要素是什么?课文是怎样体现的?

　　3.本文可以分为几层，每层主要写了什么?

　　三、研读课文，合作学习

　　学生以小组或集体组织形式在教学过程中展开讨论，可以培养学生与他人良好的合作兴趣、思考兴趣。因此，我设计了以下两个问题，鼓励学生相互合作讨论，共同解决。

　　1.本文是手法怎样刻画老头子?

　　引导学生把握“老头子浑身没多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰”、“你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐”、“这一次带着挂花的进去，怎么张嘴说话”、“举起蒿来砸着鬼子的脑袋”等句子，感受作者对老头子的外貌描写、语言描写、心理描写、动作描写，并自己的朗读表现这些描写手法，教师相机做朗读指导。

　　2.老头子的性格有什么特征，表现了一个怎样的人物形象?

　　引导学生把握“叫他们十个人流血”、“你什么也靠给我”、“丢人现眼”、“砸着鬼子们”等句子，感受老头子这个爱憎分明、过于自信和自尊的抗日英雄。

　　本环节中我以问题为主导，引导学生反复品读关键词句，从而解决教学和难点。同时注重体现学生自主学习和合作学习。