2021下半年宁夏中小学教资面试准考证打印截至9日

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　　2021年下半年教资面试打印准考证时间：2022年1月3日至9日，笔试定于2022年1月8日至9日举行。宁夏华图宁夏教育考试院为各位考生带来2021下半年教资面试准考证打印入口，提醒各位考生及时打印准考证以免错过打印时间。更多有关教师资格证考试、教师招聘公告等内容，请关注宁夏人事考试网。

　　点击查看>>>银川市关于考前14日内有区外旅居史考生教师资格面试安排的通告

　　教师资格证面试应该注意些什么?小编将教师资格证面试需要注意的问题做一梳理，好让大家在面试之前充分准备，积极应对。面试整个过程包括，候考、抽题、备课、回答问题、试讲等环节。

　　一、候考：考生在规定时间，到指定地点，按不同科目准备考试，等考场负责人喊到属于自己的考号就可以进入面试室。这时注意带好身份证(原件)和准考证。

　　二、抽题：在工作人员的指引下，考生在电脑上随机抽取试题。一般抽题前会向你确认个人信息。

　　三、备课：原则上备课时间20分钟，建议10分钟备完课然后花时间熟悉教案，教案要写简案，另外可以带两支不同颜色的笔，把需要板书的地方标注出来，教案较后是要上交的，所以字迹要工整。

　　备课，是随机抽取试讲内容的。抽到试讲内容后要注意以下三点：

　　1、看清内容及要求，几年级内容?这个阶段学生的大概基础与学习心理状况。即看清内容，思考学情。

　　2、明确目标，把握重难点，本课教学目标是什么?重难点在哪?要想一想。

　　3、思考教学方法，设想教学思路，包括教具。在上述基础上开始设计教学方案：一是设计教学目标，包括知识技能、过程方法、情感态度和价值观;二是设定教学重难点;三是设计教学过程。

　　四、回答结构化问题:一般考生回答两道结构化问题，通常是考官随机抽题、读题，学生听题并回答，共计时5分钟;一般都是关于教育理念、职业认知、综合分析等类型试题，包括对教师职业的理解及思维能力，体现对问题的理解和解决问题能力，其中往往有学生偶发事件的处理。这部分在试讲开始前进行。

　　五、试讲:为面试的核心部分，时间为10分钟，需要自己把握好时间，一般考场有钟表放在教室后面方便考生看时间，有些考场有倒计时两分钟的提示。

　　所谓试讲，即模拟上课。这个环节需要注意的问题有三个方面：

　　1.讲清流程

　　包括：“三个反映两个体现一个有”，具体为试讲要反映本课的主要内容，反映你所采取的教学方法策略，反映在师生互动中获得的信息及你作出的反馈;体现课堂上师生有良好的互动，体现课堂上有练习安排及教师的板书设计;有课堂小结和作业布置。教学的各环节不可缺少。

　　2、妥善处理

　　一是情境创设要合理，内容表达要清楚，力求;二是提的问题要有启发性;三是有与学生交流与反馈，并有适当的评价;四是板书设计要突出主题，层次清楚，字迹工整，字数适当。

　　3、注意细节

　　一是开门见山讲内容;二是语言淸晰、标准，语速中等;三是音量稍高，语调抑扬顿挫;四是注意仪表。

　　六、回答教学问题:这部分主要是考官对试讲的提问，是在试讲结束后进行，一般是围绕教学目标及重难点来提问考生。

　　七、注意问题:

　　1、礼貌、自信

　　进门时先向考官问好，面试过程中声音洪亮，不要扭捏，教案作为较后找分的地方，要干净工整;面试离开前记得询问考官是否需要擦黑板;面试过程中多与考官进行眼神交流，注意控制好自己的语调、语速。

　　面试不像笔试那么严格，看的是综合表现，你除了充分准备之外，你更加要具备的是自信，你要把自己当成老师，站上三尺讲台，你就要有老师风范，适度的紧张，你可以好好的发挥，但过度的紧张会影响你的发挥，自己多练习。做到充分准备，你就可以胸有成竹一些!

　　2、普通话、条理性

　　整个过程中注意用普通话交流，尤其是试讲环节尽量避免语法错误，板书要工整，注意条理性，字可以稍微大一点，如果试讲中发现缺少了板书，要及时将板书补上。同时，试讲过程中，要注意条理性，不能让人感觉到你思维紊乱，条理不清。

　　3、镇定沉着、注意应变

　　试讲结束后，考官有可能会针对你刚刚讲过的内容提问，可能涉及到刚才讲到的知识性内容，如：请你简单介绍一下鲁迅这个人，也可能会就刚才课程中提到的方法进行提问;这时候可以将自己刚刚有遗漏的地方补上，如果问到了知识盲区，也要如实回答，紧接着说出自己的补救措施，如回去后系统复习知识等。

2021下半年中小学教师资格证面试备考

　　【结构化面试题目】对于现在各地倡导的减负现象你认同吗?

　　【思路点拨】

　　“减负”实施起来并没有那么容易。答题时可先阐述一下“减负”现存的问题，然后针对问题提出策略。提出策略时要注意各方面的配合，可从教师、家长、教育部门三个角度来回答。

　　【参考答案】

　　(扣题)为了更好地激发学生的创造力和好奇心， 多年来一直在提及为学生减负的事。但是“减负”在短时间里对老师来说，是增负。对于这种现象我们需要辩证的看。

　　(分析)新课改倡导，要给学生适当的自由空间，鼓励其自主学习。“减负” 的实施就符合了这一要求，能够让学生在宽松的学习环境下学习。但“减负”其实质是减量不减质，目前各地的“减负”大都没有落到实处。为了实现减负提质要求老师精心钻研教材，研究教学;学校领导要深入抓好课堂教学常规管理，组织教师加强学习，不断充实自身各方面的知识。

　　(对策)为了能实现减负提质，可从教师、家长和教育部门是三个角度入手。

　　教师首先要加强自身的工作水平， 自己的教学质量。其次要善于了解学生之间的差距，因材施教。较后教师要利用好学生的课外时间，多举办一些活动和游戏，切实将减负落到实处。

　　对于家长来说，首先要摆正自己的心态，不要存有攀比的想法，要给自己孩子一个相对轻松的学习和生活的环境。 其次要了解孩子的兴趣爱好，鼓励他们做一些他们自己喜欢做的事情，而不是胡乱的把一些他们不喜欢的东西强加到他们身上。较后家长还要加强同自己孩子在学习方面的交流，对孩子进行及时指导。

　　对于教育部门来说，一方面要使课程开发的过程趋于合理化， 对整个学校学习科目进行合理的瘦身，避免那些重复无用的知识的出现。 另一方面，要合理的要求学生的成绩，一些无用的考试评价模式可以适当的避免。

　　(总结)综上所述，需要家庭、社会和学校的密切配合，才能做到真正的“减负”。