2022公务员考试宁夏地区调剂55人报名开始

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　　2022公务员调剂报名入口已开通！其中工作地点在宁夏地区的调剂岗位有16个，共55人。宁夏华图公务员局为各位考生提供开通2022国考调剂报名入口以及2022年公务员考试调剂职位表。更多国考资讯，请关注宁夏人事考试网。

点击查看>>>2022公务员调剂公告

点击下载>>>2022年公务员考试调剂职位表（宁夏地区需调剂人数55人）

　　一、调剂的原则和条件

　　(一)调剂在公共科目和科目考试内容相同(即指报考人员应答的是同一类试卷)的职位之间进行。

　　(二)已进入首批面试名单的报考人员不得参加调剂。

　　(三)参加调剂的报考人员只能申请一个调剂职位。

　　(四)申请调剂的报考人员应当符合调剂职位规定的资格条件和要求。

　　(五)申请调剂的报考人员公共科目笔试成绩应当同时达到原报考职位的较低合格分数线和拟调剂职位的较低合格分数线。申请调剂中国银保监会及其派出机构职位、中国证监会及其派出机构职位以及公安机关人民警察职位的报考人员，科目笔试成绩还应当达到较低合格分数线。

　　(六)进入调剂职位面试的人员不得参加原报考职位的递补。

　　二、调剂程序

　　(一)报考人员从即日起，可以登录“中央机关及其直属机构2022年度考试录用公务员专题网站”(以下简称“专题网站”，http://bm.scs.gov.cn/kl2022)查询调剂职位、调剂人数、考试类别、资格条件、招录机关联系方式等。

　　(二)2022年1月11日8:00至1月13日18:00期间，报考人员报名时的用户名和密码登录“专题网站”，填报申请调剂的相关信息。报考人员需要咨询调剂职位、学历、学位等资格条件信息时，请直接与招录机关联系。在提交调剂申请时间结束之前，报考人员可以更改申请调剂的职位。

　　非网上报名的报考人员参加调剂时，请直接与拟申请调剂的招录机关联系，在2022年1月13日18:00前提交书面调剂申请。

　　(三)2022年1月14日8:00至1月15日18:00，招录机关对涉及本机关(单位)职位的网上调剂申请和书面调剂申请一并进行资格审查。对于未组织科目笔试的职位，资格审查按照调剂人员公共科目笔试总成绩从到低分的顺序进行;公共科目笔试总成绩相同的，按照行政职业能力测验科目成绩排序;公共科目笔试总成绩和行政职业能力测验科目成绩都相同的，一并进入资格审查。对于组织了科目笔试的8个非通用语、中国银保监会及其派出机构、中国证监会及其派出机构以及公安机关人民警察职位，资格审查依次按照合成成绩、公共科目笔试总成绩、行政职业能力测验科目成绩从到低分的顺序进行，合成成绩、公共科目笔试总成绩、行政职业能力测验科目成绩都相同的，一并进入资格审查。审查合格人数达到规定的调剂人数后，招录机关不再对其他人员进行资格审查。

2022国考面试备考

　　【背景事件】

　　近年来，中小学教师招聘中的“豪华”现象不时见诸媒体。2019年，毕业于世界学府的高学历新教师加盟深圳中小学，被称为“豪华教师招聘阵容”渐成“深圳”。其实，这一现象不仅仅出现于深圳，在户口、待遇等福利加持下，北京、上海、广州等一线大城市早已静悄悄地吸引了一批“985”甚至海外名校的高学历人才从教，这种情况在如武汉、杭州等新一线大都市也不是新鲜事。

　　【考题】

　　近年来，中小学教师招聘中的“豪华”现象不时见诸媒体。在户口、待遇等福利加持下，北京、上海、广州等一线大城市早已静悄悄地吸引了一批“985”甚至海外名校的高学历人才从教。请问，你如何看待此现象?

　　【解读问题】

　　表明态度

　　中小学教师招聘中不断出现的“豪华”现象，既让人喜，也让人忧。喜的是有更多的人才甘于去做好基础教育，投身的教育事业，为培养好下一代做出自己的贡献。而忧的是，这仅仅是停留在大城市，基础设施薄弱的小城镇等地区也值得关注。因此，我们需要理性的去看待此现象。

　　分析原因

　　1.大城市有更好的发展机遇，并且能提供相当优厚的待遇和福利

　　2.对教育的投入不断加大，教师在社会上的地位不断，社会认可度更高

　　3.学校积极作为，人才引进方式，打破招聘的边界，不拘一格降人才

　　4.疫情之下，去企业就业的不确定性增多，毕业生更加追求相对稳定的工作环境

　　分析问题

　　1.教师队伍化问题。新引进来的高学历教师，并未受过的培训，比如比较重要的教育实习，这使得很多新进老师不能很好的适应工作，出现老师在讲台上教但缺乏互动，学生收获甚少的现象。

　　2.新进老师或因缺乏归属感另谋他路，或产生职业倦怠，萧规曹随，缺乏性。

　　3.大城市与小城镇或边远地区的教育差距进一步拉大，使得教育资源分布严重失衡，不利于促进教育公平。

　　提出对策

　　1.多措并举，推动教师队伍化。首先在招聘环节，校方除了对特殊人才，提供直接面试的机会外，也要宽严相济，加强对于教育理论的考核。其次，对于新进老师，校方要组织好相关的岗前培训，尤其是要增加师范生与非师范生的交流机会，这样既能非师范生获得更多的知识与实践技能，也能为非师范生带来更多元化的教学思路。较后，对于高校、尤其是综合性大学来说，应积极开展师范类的培训，组织成立专门的教育学院，为毕业生提供更加化的教育教学培训，打造教育实习基地等。

　　2.要树立正确的就业观。对于每一个新进老师来说，不能仅仅是把老师单纯当成一个普通的职业。教师是神圣的，是辛勤的园丁。所以每一名老师在自己的心里都应种下一棵种子，努力培养祖国的花朵。其次，对于校方而言，也应加强师德、师规的教育，严格要求在校老师严于律己，做到为人师表。此外，校方也应明确晋升渠道，积极组织和开展学习交流活动。教育部门也应定期组织在校教师考核和职称认定工作，教师的工作积极性。

　　3.缩小城乡教育资源差距，提供更多福利。大城市在满足自身教师配给的同时，也应积极帮助小城镇乃至边远地区。比如定期开展教师资源对调，线上教育资源共享等。而对于小城镇或边远地区等，教育部门应该加大财政投入，更多惠及政策向学校和教师倾斜。例如为公费师范生提供医疗、住房，为学校做好基础设施建设，提供更加优质的教学环境等。