2022宁夏事业单位D类面试之试讲备考浅谈

　　试讲也叫做模拟课堂教学是教师招聘最常采用的一种形式。试讲是在规定的时间内，教师通过口语，形体语言和各种教学技能与课堂组织活动的展示来完成教学内容。通过这种形式考查的是教师的综合能力。试讲考场一般没有学生，教师要假设是一个真实的课堂环境。即面对学生讲课。试讲通常并不讲授一堂完整的课一般 7-15 分钟即可。试讲内容为当场抽取的考生报考学段的课程内容考查应试者对某门课程的驾驭能力。

　　要完成一次合格的试讲，考生应该着重从以下几个方面去准备。

　　一、熟悉教材，心中有数

　　二、熟悉教材是试讲的第一步。特别是对于缺乏教学经验的考生来说熟悉教材尤为重要。

　　笔试结束后，应马上查询所报考区或学校使用哪个版本的教材。有条件的话，最好找到往年参加过考试的考生，询问主考部门规定的试讲内容出自哪几册教材，并准备这些指定教材。需要说明的是，准备整本的教材是必须的只从网上下载单独一课的内容并不可取。因为只有了解整册教材的结构，对于所讲教材的风格，所讲内容在全书的地位才能够有一个比较准确的把握。

　　师范毕业生在实习期间就要熟悉当地中小学使用的教材，这样到面试时才能做到无论看到哪篇课文都能把握住其重难点。特别要注意的是教材版本的问题，不同版本的教材在教学内容和整体风格上会差别很大，直接影响到教学设计思路。所以充分熟悉教材内容，才能做到胸有成竹。

　　具有一定教学经验的面试者，对所报考学科的教材已经非常熟悉了。但是只有熟悉教材内容是不够的，教师需要反思这几个问题:平时自己上课使用的教学设计和教学流程都需要做哪些改进?怎样在有限的 7-15 分钟内展示最精彩的教学片断?怎样适应“无生上课”需要改掉哪些上课时的坏习惯?对自己的课堂教学活动做了反思和剖析之后才能做到试讲过程中面面俱到，精彩展现。

　　二、充分备课，全面突破

　　备课主要是指掌握教学内容，领会编者意图，确定目的要求，选择教学方法。显然深入钻研教材是提高备课质量的核心。任何一个教师在走上讲台讲授教学内容之前都必须做充分的准备，对于试讲时的应试者更是如此。充分而完整地备课是讲好一节课的必备前提。需要说明的是一定要将新课改的精神体现到整个试讲过程中。

　　简单来说，要从备内容、备方法、备语言、备情感这 4 个方面来准备一节课或一次试讲。

　　首先，备内容。授课内容清晰、有条理是对教师试讲的最基本要求。如果试讲者连基本课程内容都不能准确地传递给学生，那么即便是外形气质好、笔试成绩高也是不会被录用的。对于不同难度及层次的知识点，教师应有不同的详略安排对于重难点知识应详细地重点讲述而较容易理解的知识可以相对简略讲述。而应试者在这一个环节很容易出现的问题就是教学内容重点不突出或是对重难点的把握不够准确。对于这个问题可以向经验丰富的学科教师请教。这样在教学内容的把握上就不太容易出现偏差。

　　其次备方法。常用的教学方法有讲授法、谈话法、读书指导法、练习法、演示法、实验法、实习作业法、讨论法、研究法等方法。对于不同学科、不同性质的教学内容要灵活使用。也许有的只需要一两种教学方法便可以进行而有的则需要几种教学方法相结合使用。对于缺乏教学经验的试讲者，很难把握应当采取何种方法引导、启发学生思维。这就需要在教学过程的设计中尽可能地仔细推敲，切勿将知识直接灌输给学生而应让其发挥主观能动性来主动学习知识。

　　第三，备语言。语言是授课内容的载体。教师在课堂中使用的语言，既要准确严谨又要让学生感到亲切生动。教师的语言并非一日之功，但是在备课过程中教师应该斟酌所用语言是否得当才能够取得更好的试讲效果。

　　最后，备情感。具有积极良好的情感也是讲好课的重要条件。走进教室以前如果教师是轻松的、愉快的而且信心百倍的那一定也会把这种情感传递给学生，学生也会听得全神贯注，讲课的效果就好。反之如果课前自己心情不畅，那么这节课的气氛一定会受到影响。

　　三、模拟演练，有效改善

　　面试前多练习，尤其是教学经验欠缺的应试者，务必在面试之前多演练。在较短的时间里备好课再自己试着讲一堂课，请考生参照面试通知单或公告的面试时间说明，可找家人，朋友担任评委然后根据讲课的效果再修改教案。多次模拟演练之后，必能总结出最适合自己的备课、讲课，面试时也就会胸有成竹并且不会太紧张。另外考生还要注意整体的精神面貌着装、发型、佩戴饰物以及仪态等应符合教师职业形象要求。

　　明确目标，在有限的时间内用有效的策略备考，才能取得满意的效果。