2025宁夏事业单位职业能力倾向测验:巧用“对策”,攻克主旨类试题

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　　从材料筛选到选项编辑再到拟定成题，言语理解与表达科目的试题可谓环环相扣、步步为营，“学而不思则罔，思而不学则殆”，言语备考想要轻松高效，需要大家在常规技巧学习或刷题之余多多审思明辨。鉴于主旨类试题是该科目备考基础和测查重点，本文为大家梳理出一个重要的明确重点的方法，希望尽我所能分君之忧!

　　1.何为“对策”?

　　“对策”二字大家并不陌生，在言语理解与表达科目中，“对策”是针对文段材料提及的不良社会现象、某项技术改进、人们心中困惑等诸方面提出的具体措施。如：

　　六年来，中国慕课从无到有、从小到大，在实践中总在向一个共识靠近，那就是高等教育作为高层次人才的主要供给者，知识创新的主要推动者，要回应时代需求，就必须创新发展，把慕课教育作为加快中国教育现代化、发展“互联网+教育”“智能+教育”的战略先手棋，推动这场深度融合信息技术与教育教学的课堂革命向纵深发展。这就意味着，慕课的建设与发展必然离不开高校的参与和支持、学校与社会的共同协力。

　　上述文段先指出高等教育要创新发展，此为总体方向性的对策。最后一句通过“这就意味着”引导对前文的总结，进而提出“慕课的建设和发展离不开高校的参与和支持、学校与社会的共同协力”这一具体对策。

　　如何辨别文段中的“对策”?

　　对策主要是用以解决问题的，即使是在一个简短的段落中，对策的出现也有其语境，如此方能让读者准确理解作者意图，因此，对策所在的文段结构常见以下两种：

　　(1)问题——对策

　　对策是针对问题提出的，故文段开头提出问题时，后面多会提出对策。另外，“问题——对策”这一宏观的文段结构中，还会细化出“问题—解释—对策”这类表述。“解释”部分可以是对问题危害性或严重性的阐述，也可以是原因分析，或者是对策提出的背景、条件等内容的介绍。

　　(2)对策——解释

　　这一结构也代表了两种情况：一是文段开篇即提出针对某一问题的对策，后文再具体解释，解释的内容类型有：对策具体实施细节或注意事项的说明;对策提出的必要性、重要性或可行性;对策带来的积极效果等等;二是文段开篇对问题进行简要介绍，接着提出解决问题的对策，最后再加以解释。即“问题—对策—解释”。

　　同时，要快速识别出对策句的具体位置，还需要把握“对策句”出现时的提示信息。如：(只有)……才……;除非……否则……;没有……就没有……;必须、应该、应当、需要、必要等等。

　　答题技巧

　　对于主旨概括题和标题选择题，文段中出现的对策句，尤其是针对前文问题提出的出现在文段后半部分的对策句，多是文段重点，答题时选择该句同义替换的选项即可;对于意图判断题，要注意分情况处理：

　　(1)文段内容为某一社会问题或消极现象，且文段中有解决这一问题的对策，答案为对策的同义替换。

　　(2)文段内容为某一社会问题或消极现象，未提及相应对策，应根据文段中提及的导致这一问题的原因提对策，即为合理推断项。

　　【例】发展乡村旅游缺少资金支持，这一难题亟需破解。乡村旅游景区是多方位开放式区域，属于公共空间。改善发展环境，政府义不容辞，可通过整合财政资金，促进景区提档升级，鼓励各地采取以奖代补、先建后补的形式加大财政支持力度;可通过撬动金融资金，搭建银行和政府的对接平台，解决经营主体的贷款难题，加大对乡村旅游的信贷力度;还可通过PPP、众筹等新型融资模式鼓励社会资本进入。让乡村旅游有人投、建得好、管得好。

　　这段文字重点强调的是：

　　A. 资金匮乏难题严重影响乡村旅游发展 B. 乡村旅游的建设和管理需要资金支持

　　C. 充分发挥不同资金渠道间的优势互补 D. 发展乡村旅游急需推进多渠道投融资

　　【文段分析】文段属于提出问题—解决问题结构。首句提出“发展乡村旅游缺少资金支持”这一问题，紧接着下文通过分号连接三个对策句，构成并列关系。由此可知，三个对策句是本文强调的重点内容，应该对并列的对策句进行归纳概括。

　　【选项辨析】A项：是问题本身的描述，非重点。B项：没有说到具体做法，仅为宏观表述。C项：没有说到要解决的问题是什么，即话题缺失。D选项是对文段对策句的重点概括，因此，选择D选项。

　　由于言语科目针对考生理解和表达能力的测查分为了诸多情况，题型被细化，不同题型考查重点也就有所差异，因此，虽然“对策”在言语文段或选项中出现极为普遍，大家答题时还是要注意辩证使用。