24下教资笔试幼儿《保教知识与能力》简答题（9）

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　　9.简述学前儿童从幼儿园进入小学所面临的新问题有哪些?

　　9.【参考答案】

　　(1)主导活动方面

　　学前阶段的主导活动是各种各样、丰富多彩的游戏，以幼儿动手操作的多种活动为主要教学形式，幼儿在玩中学，教师指导方法比较直观、灵活、多样，没有家庭作业及考试制度。

　　小学阶段的主导活动是各种学科文化知识的学习，以上课为主要的教学形式，教学方法相对固定、单一，有一定的家庭作业及必要的考试制度，学习成为一种必须完成的任务。

　　(2)作息制度及生活管理

　　学前阶段的生活节奏是宽松的，一日生活中游戏活动时间较多，生活管理不带强制性，没有出勤要求，教师对幼儿在生活上的照顾比较周到和细致。

　　小学阶段的生活节奏快速、紧张，作息制度非常严格，每天上课时间较长，纪律及行为规范带有强制性。教师对幼儿在生活上的照料明显减少，生活主要靠幼儿自理。

　　(3)师生关系

　　学前阶段教师与幼儿个别接触机会多，时间长，涉及面广，关系密切、具体。

　　小学阶段师生接触主要是在课堂上，个别接触少，涉及面较窄。

　　(4)环境设备的选择与布置

　　学前阶段教室的环境布置生动活泼，有许多活动区域，在其中有丰富的活动玩具和材料供幼儿动手操作、摆弄，幼儿可以自由选择游戏及进行同伴交往。

　　小学阶段教室的环境布置相对严肃，成套的课桌椅排列固定，教室内没有玩具，学生自由选择活动的余地较少。

　　(5)社会及成人对幼儿的要求和期望

　　社会及成人对幼儿的要求相对宽松，给幼儿一个快乐的童年已经成为全社会基本的共识。幼儿的学习压力小、自由多，没有非完成不可的社会任务。

　　社会及成人对小学生的要求相对严格、具体，家长对小学生具有较高的期望，他们学习压力大、自由少，要负担一定的社会责任。

　　从上述学前阶段和小学阶段教育特点的对比可以看出，幼儿从幼儿园进入小学，生活的变化是巨大的。