公务员面试指导：无领导小组讨论面试试题模拟(7)

　　【考查核心】

　　这类题目主要考查应试者问题实质、抓住问题本质方面的能力。多选式题目往往没有一个明确的正确答案，考官从考生的选择排序以及考生做出的理由陈述中，判断该考生的性格特点、此类问题对于考官来说，比较难于出题目，但对于评价应试者各方面的能力和人格特点则比较有利。

　　对于这道国考试题来说，每位候选人在本职工作中都有不俗表现，可以说势均力敌。这种情况下，想要对候选人进行排序，至少经过两个步骤：首先要有一个评价标准，之后才能以标准为参照，对候选人进行比较。

　　【答题策略】

　　可见，对于多项选择类题目，评价标准是排序的首要前提。应试者要事先确定排序原则和方法，明确分类标准，进行选项归类，排除干扰选项，而且要注意原则要易于理解和把握，这样在陈述观点时才具有说服力。此类试题的备选项较多，需要考生把握关键环节、关键事务、紧急事件，选择时既要遵循轻重缓急原则，又要符合题目的特点。

　　以本题为例，评选的是“班主任”，既不是“教师”，也不是“辅导员”，所以，与否从班主任的职责角度来进行评价。

　　【参考解析】

　　审题

　　审题对于考生参加无领导小组讨论是非常重要的，阅读时建议先看试题，注意审题，再看材料。做到有的放矢，抓住要点，做关键词记录。阅读时选好角度，抓住结构，分清层次，思路清晰，忌面面俱到。可适当列提纲。

　　根据材料，我们可以提炼出以下信息：

　　1.建强，无私奉献，不计个人得失，对教学事业有执着追求与热爱。

　　2.XX，方式，成果显著。

　　3.张萌，因材施教，充分发挥学生的个性特长。

　　4.刘华军，在班级建设上颇有建树，善于整个班级的学习水平，善于发挥学生个性挖掘潜力，同时注重思想道德教育。

　　5.XXX，注重素质教育的方法，符合教改的发展方向。

　　6.黄丽丽，对学生高度关爱。

　　可以初步进行归类，2号与5号候选人属于能力突出的教师，3号和6号候选人对学生富有责任感和爱心，教学方式人性化，4号候选人在班级建设、个性化教学和德育等各方面表现都非常突出，1号候选人品德高尚，但是与教学相关的表现描述不多。从评选“班主任的角度”，4号、3号、6号的对学生成长给予的帮助都有明确依据，但是2、5、1号候选人的优势更侧重于教学能力，而非班级建设及管理水平。