2013年天津市公务员考试行测大纲解读(2)

　　二、数量关系——分析与

　　数量关系主要测查报考者理解、把握事物间量化关系和解决数量关系问题的技能，主要涉及数字和数据关系的分析、推理、判断、运算等。

　　大纲中对数量关系的描述既是测查目标也能落实为备考策略。

　　由上表可知数量关系重在分析与，在做题过程中二者呈先后顺序。对于数字推理，如果能分析出规律就能如探囊取物般轻松。对于数学运算，能够分析出题目属于哪种题型，就可以用特定的数学模型解决。

　　譬如大纲所给例题：

　　X、Y两地相距42公里，甲乙两人分别同时从X、Y两地步行出发，相向而行，甲的步行速度为3公里/小时，乙的步行速度为4公里/小时，问甲乙步行几小时后相遇?

　　A.3 B.4 C.5 D.6

　　【解析】题干描述的实际是一个相遇过程，根据相遇问题的数学模型用X、Y两地距离除以甲乙两人的步行速度之和即可得出答案。

　　行测考试题量大时间紧，数学运算题如果只会分析而不掌握的运算也只能“行百里者半九十”，止步于较后“十里”。运算均有的针对性，例如特值法对简化算术应用题有很好的效果，法对解决组合类问题常常能直达“命门”。

　　三、判断推理——演绎与归纳

　　判断推理主要测查报考者对各种事物关系的分析推理能力，涉及对图形、语词概念、事物关系和文字材料的理解、比较、组合、演绎和归纳等。

　　大纲中对判断推理的介绍较是短小精悍，却又微言大义，判断推理是行测考试中题型较丰富的，包含至少四类题型。根据大纲的描述以及例题可分类如下表：

　　判断推理的四种题型各有其侧，例如图形的组合涉及立体图形的平面展开或平面图形的折叠;定义判断和类比推理都注重比较和归纳，但前者是对定义要点的归纳、比较，后者是对事物关系的比较、归纳;逻辑判断颇有集大成之势，对文字材料要分析比较，但重在演绎和归纳。所谓演绎，指的是由前提(比如普遍的规律)推出必然的结论(对单个事物的判断);归纳往往把演绎的过程倒过来从特性中总结共性，推出可能性的结论。

　　备考判断推理务必对症下药，明白题型的测查才能高效率地作答。

　　四、资料分析——查找与计算

　　资料分析主要测查报考者对各种形式的文字、图形、表格等资料的综合理解与分析加工的能力，这部分内容通常由数据性、统计性的图表数字及文字材料构成。

　　大纲对资料分析的描述只介绍了题干的材料类型，实际上资料分析主要有三大考点：列式、查找数据、计算，题干的材料类型决定了查找数据模式的多样。这三点中列式较易掌握，真正影响做题效率的是后两者，尤其以计算为较难点。

　　解决资料分析这种看上去很容易做起来很费劲的现状，需要掌握的估算，并大量的练习融会贯通。幸运的是资料分析涉及的远较数学运算涉及的考点为少，可以复习切实。

　　五、常识判断——大海捞针，有的放矢

　　常识判断主要测查报考者对法律、政治、经济、管理、历史、自然、科技等方面知识的运用能力。

　　常识判断的考点有如大海捞针，只有大的分类，小考点很少重复，这与行测考试的目标有关。早期的常识判断题考点集中在法律、政治、经济学科，对相关的考生是送分题，对其他的考生则门槛较高。出于公平原则，变成了考点分散如现在这种大海捞针的局面。常识判断虽然是大海捞针，但如果有的放矢，还是能“抓住能抓住的题”得分。譬如时事所涉及的政治、经济、科技的常识，这就是范围明确的考点。

　　考试大纲更像是一种原则的表述，真正去理解大纲的内涵还需要试题，本文立足于大纲更是参考了试题进行解读，我们希望能够帮助考生了解考试的基本信息，有针对性地复习。