2020年教师招聘考试语文模拟试卷基础部分二

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　2020年教师招聘考试语文模拟试卷（一）

   　二、填空题(8分)

　　1.知之为知之，______________________，是知也。

　　2.学而不思则罔，____________________。

　　3._____________________，失道者寡助。

　　4._____________________，悠悠我心，但为君故，沉吟至今。

　　5.旧时谢堂前燕，___________________。

　　6.别有幽愁暗恨生，____________________。

　　7.____________________，直挂云帆济沧海。

　　8.醉翁之意不在酒，____________________。

　　三、论述题(10分)

　　结合《语文课程标准》和，请你谈谈在课堂教学过程中如何进行教学评价?

　　四、案例分析(10分)

　　下面是一位老师在进行小学一年级写字教学时的一个片段。请你进行分析、评价。

　　(1)创设情境，激发兴趣。

　　师：孩子们，今天我们班来了一位小朋友(出示图)，他是牛牛，大家欢迎他。

　　生：牛牛，很高兴认识你。

　　生：牛牛，欢迎你来做客。

　　师：牛牛和你们一样，也是一年级的小朋友。可较近，他遇到了麻烦——老师在黑板上写字，他模模糊糊看不清。去看医生，原来近视了，想请小朋友们帮他找找原因，想想办法。

　　(2)讨论交流，实践操作。

　　师：示图(牛牛趴在桌子上写字，握笔姿势也不正确)瞧，这是牛牛在写字，你能向牛牛提些要求吗?

　　生：牛牛，你趴在桌子上写字，怪不得会近视。

　　生：对呀，老师经常提醒我们，眼睛离桌子要一尺。

　　生：牛牛，你的握笔姿势不正确。

　　生：姿势不对，字也会写得不漂亮。

　　师：小朋友们帮牛牛找到了原因，那我们得帮他改正呀!对了，上学期我们已经知道了正确的写字姿势，回忆一下，谁来告诉牛牛?

　　生：(大声)我知道，眼睛离桌子要一尺。

　　生：头不能像牛牛一样歪着，要放正。

　　生：还有呢!握笔时要用大拇指和食指捏住。

　　师：小朋友掌握得真好，我们把这首《写字姿势歌》送给牛牛吧。

　　示：写字姿势歌。学写字，要记牢：头正腰直腿放好，五指执笔笔杆正，一尺一拳一寸离。

　　五、请根据下面三年级上册课文《爬天都峰》，回答1-3题。(22分)

　　爬天都峰

　　暑假里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。

　　我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩!我爬得上去吗?再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤!

　　忽然听到背后有人叫我：“小妹妹，你也来爬天都峰?”

　　我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩!我不再犹豫，点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰?”

　　老爷爷也点点头：“对，咱们一起爬吧!”

　　我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一个样……

　　爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。

　　在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小妹妹。要不是你的勇气，鼓舞我，我还下不了决心哩!现在居然爬上来了!”

　　“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的!我应该谢谢您!”

　　爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量!”

　　1.针对以上内容写出课文的三维目标及重难点。(6分)

　　2.为课文设计一个导入。(5分)

　　3.为课文设计一个精彩的板书。(5分)

　　4.在成长的过程中，你有没有遇到过困难?你是怎么克服的?请选取一件小事说一说，不少于100字。(6分)

　　2019年江西省语文模拟题答案解析(一)

　　一、单项选择题

　　1.B【解析】A. pīchù/zhuō nào/zhào B. nà/nè mó/mú xiāo/xuē

　　C.yú/yùjiū zhuàn/zuǎn D.ào/niù lěi/lèi qiào

　　2.D【解析】A项两面与一面不搭配;B项句式杂糅;C项“成分残缺”，“他们”后缺少介词“对”。

　　3.B【解析】应为“震慑”

　　4.B【解析】①必需：要有的，不可缺少的。一般用在名词前作定语。：要，务必。一般用在动词前面作状语。②周游：遍游。漫游：漫无目的地游走。③“以致”一般引出不好的结果。“以至”表示“达到某种程度”。④“鉴于”有“考虑到”的意思。“由于”表示原因。

　　5.A 【解析】由句介绍马远的山水画具有善于概括、剪裁的特点可知，紧承其后的应是说明马远在山水画中对山、对水的处理，所以处应填③。接着由其画面简清的特点引出马远的山水画善留白，可知处应填①。其他四处以马远的名作《寒江独钓图》为例来说明其中“空白”的艺术效果，特别 注意横线处的两个逗号，然后可确定后四处应填②⑤④⑥

　　6.D【解析】A项前一问号改为逗号;B项问号改句号;C项问号改逗号。

　　7.C【解析】“杯盘碗碟”是与“书籍”“衣服”并列的，故“杯盘碗碟”之间的顿号应删去。

　　8.B

　　9.D【解析】“章 主 脂 ”声母为zh，“邹”zou 声母为z。

　　10.C【解析】C正确语序是为谁为之，令孰听之

　　11.A【解析】“倍”通“背”，违背

　　12.D【解析】《稼轩长短句》作者辛弃疾。

　　13.B【解析】本题考察考生对古汉语实词的掌握情况。此处“揖”为“胥”的误写，通“须”，意为等待。意为：左师触龙请求面见太后,太后气冲冲地等着他。

　　14.D

　　15.A【解析】贾岛·《题诗后》二句三年得，一吟双泪流。知音如不赏，归卧故山秋。这首五绝，是贾岛吟成“独行潭底影，数息树边身”二句后加的注诗。意思是，这两句诗苦思了三年才得以吟出，吟成不禁双泪长流。知音者应知我吟诗之苦，佳句之难得。懂得我的诗的人如不赏识，我将隐迹故山，以度残年，再不作诗了。表现了诗人艺术劳动的艰辛、刻苦，也说明好诗佳句得来不易。

　　16.A

　　17.D【解析】出自《礼记 中庸》。要么就不思考，一旦思考而不能所得，就不休止。

　　18.C

　　19.C【解析】鲁迅以笔代戈，奋笔疾书，战斗一生，被誉为“民族魂”。

　　20.C

　　21.D【解析】顾城，1956年生于诗人之家，父亲是诗人顾工，顾城写诗功力深厚不但新诗了得还精于写旧体诗及创作寓言故事诗，顾城是朦胧诗派的主要代表人之一，被称为当代的唯灵浪漫主义诗人。童话诗人这是舒婷写给顾城的一首诗，G·C是顾城名字开头字母的大写，这个“童话诗人”就指的是顾城，他的诗风纤弱、机智、纯净,被称为"童话诗人",这也是顾城的创作选择和追求目标。早期的诗歌有孩子般的纯稚风格、梦幻情绪，用直觉和印象式的语句来咏唱童话般的少年生活。其《一代人》中的一句“黑夜给了我黑色的眼睛/我却用它寻找光明”成为中国新诗的名句。后期隐居激流岛，1993年10月8日在其新西兰寓所因婚变，杀死妻子谢烨后自缢于一棵大树之下。

　　22.A

　　23.D

　　24.A【解析】白先勇(1937年7月11日-)，回族，台湾当代作家，生于广西桂林。中国国民党将领白崇禧之子。白先勇7岁时，经医诊断患有肺结核，不能就学。1956年在建国中学毕业，1965年，取得爱荷华大学硕士学位后，白先勇到加州大学圣塔芭芭拉分校教授中国语文及文学，并从此在那里定居。他在1994年退休。代表作有短篇小说集《寂寞的十七岁》、《台北人》、《纽约客》，散文集《蓦然回首》，长篇小说《孽子》等。其中《台北人》入选20世纪中文小说100强(第七位，是仍在世作家作品的较高排名)。

　　25.C

　　26.A【解析】埃斯库罗斯，公元前525年出生于希腊阿提卡的埃琉西斯。他是古希腊悲剧诗人，与索福克勒斯和欧里庇得斯一起被称为是古希腊较伟大的悲剧作家，有“悲剧之父”、“有强烈倾向的诗人”的美誉。代表作有《被缚的普罗米修斯》、《阿伽门农》、《善好者》(或称《复仇女神》) 等。

　　27.C【解析】屠格涅夫《父与子》是屠格涅夫的代表作。巴扎罗夫身上尽管有瑕疵，但他仍以不同凡响的艺术个性给人以鲜明的印象，在俄国文学史上他是个俄国“新人”形象，率先传达出平民知识分子已成为生活主角的时代信息。

　　28.A

　　29.C

　　30.A【解析】“珊瑚“是单纯词中的连绵词，属于一个语素。

　　31.B【解析】“冷”是形容词做谓语。

　　32.D【解析】顶针又称顶真、联珠或蝉联，指用前一句结尾之字(或结尾之词)作为后一句开头之字(词)，使相邻分句蝉联。这是一种比较常见的对联手法，也很能体现汉字的特色。

　　33.A【解析】只有A是四个音素。

　　34.D【解析】偏正短语又叫偏正词组，是由修饰语和中心语组成，结构成分之间有修饰与被修饰关系的短语;动词、名词、形容词与它们前面起修饰作用的成份组成的短语。名词前的修饰成份是定语;定语(状语)和中心语的关系是偏和正的关系;偏正短语包括定中短语与状中短语。所以选D

　　35.C

　　36.D【解析】只有D是用作连词。

　　37.A

　　38.D

　　39.B

　　40.A

　　41.D

　　42.D【解析】D中没有特殊句式。

　　43.A

　　44.A【解析】“口语交际”教学与评价建议中指出：教学活动主要应在具体的交际情境中进行，不宜采用大量讲授口语交际原则、要领的方式。

　　45.B【解析】学段在“识字与写字”目标的要求是：掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字。而非“习惯方式”。

　　46.D【解析】为了帮助理解课文，可以引导学生随文学习必要的语文知识，但不能脱离语文运用的实际去进行”系统“的讲授和操练，更不应要求学生死记硬背概念、定义。

　　47.C【解析】本题考查考生对外国文学的掌握。匹诺曹出自(意)科洛迪《木偶奇遇记》

　　48.D【解析】本题考查考生对外国文学的掌握。(英)詹姆斯·巴里《彼得·潘：不会长大的男孩》。讲述了了彼得潘，一个会飞的拒绝长大的顽皮男孩在永无岛(Neverland)与温迪以及她的弟弟们的所遭遇到的各种历险故事。

　　49.A【解析】本题考查考生对现当代文学的掌握。叶圣陶是位开拓”童话园地“的作家。

　　50.B【解析】本题考查考生对外国文学的识记。《猎人笔记》的作者是屠格涅夫。托尔斯泰的代表作是《复活》。

　　二、填空题

　　1.不知为不知

　　2.思而不学则殆

　　3.得道者多助

　　4.青青子衿

　　5.飞入寻常百姓家

　　6.此时无生胜有生

　　7.长风破浪会有时

　　8.在乎山水之间也

　　三、论述题

　　1、形成性评价和终结性评价都是必要的，但应加强形成性评价。提倡采用成长记录的方式，收集能够反映学生语文学习过程和结果的资料，如关于学生平时表现和兴趣潜能的记录、学生的自我反思和小结、教师和同学的评价、来自家长的信息等。

　　2、定性评价和定量评价相结合，更应重视定性评价。学校和教师要对学生的语文学习档案资料和考试结果进行分析，客观地描述学生语文学习的进步和不足，并提出建议。用较有代表性的事实来评价学生。

　　3、对学生的日常表现，应以鼓励、表扬等积极的评价为主，采用激励性的评语，尽量从正面加以引导。

　　4、评价主体多元化。应注意教师的评价、学生的自我评价与学生间互相评价相结合。加强学生的自我评价和相互评价，还应该让学生家长积极参与评价活动。在评价时要尊重学生的个体差异，促进每个学生的健康发展。要综合采用多种评价方式，考试只是评价的方式之一。

　　四、案例分析

　　1、这位老师创设丰富多彩的教学情境，运用了形象直观的教学手段，抓住一年级的儿童注意力还不稳定、不集中，容易受不相干的事物吸引而分散注意的特点，展示图片，一问一答，激发了小学生的学习兴趣，这既符合儿童的心理特点，又了教学效率。

　　2、体现了语文课程的实践性理念。师生间的交流，充分发挥学生的想象力，训练了学生的思维，这也是新课标对语文教学目的的基本要求之一。

　　3、练字的过程是学生性情、态度、审美、趣味养成的过程，每个学段都要指导学生写好汉字。要求学生写字姿势正确，养成良好的书写习惯，书写质量。

　　4、体现了学生为主体，教师为主导的理念。

　　(其他有理有据，可斟酌加分)

　　五、教学设计

　　1.一、教学目标

　　(1)知识与技能：认识并会写“爬、峰”等8个生字;能正确读写“峰顶、似乎、忽然”等12个词语;能够正确、流利、有感情的朗读课文;体会天都峰的美。

　　(2)过程与方法：诵读，培养独立识字的能力和对文章进行初步感知的能力，体会我心理的变化。

　　(3)情感态度与价值观：懂得做任何事情都应不怕困难的道理。

　　二、教学：认识并会写8个生字，能正确读写相关词语，初步感知文章内容。

　　三、教学难点：初步领会做任何事情都应不怕困难的道理。

　　2.参考答案：

　　一、谈话导入，激发兴趣

　　1、记得二年级时我们学过一篇课文《黄山奇石》，了解了黄山的雄奇秀美，谁愿意挑一段自己较喜欢的课文来背给大家听?

　　2、今天，老师要带大家去黄山三大奇峰之一的天都峰，谁愿意来介绍一下你收集的天都峰图片资料?(板书：天都峰)

　　3、这篇课文写谁爬上了这陡峭的天都峰了?他们又是怎样爬上去的呢?我们一起来看一下。(板书：爬)

　　3.板书设计：

 

（编辑：luohongyan）