2017宁夏教师招考面试

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2017宁夏教师招考面试

为了帮助解决学员在试讲环节存在的问题，现将招教面试中试讲做一范例，希望对有需要的考生有所帮助。

试讲完整流程包括开场、详细授课过程(包括导入、新授、巩固小结以及板书设计)以及结束语。具体以《正方形和长方形面积的计算》为例。展示如下：

开场：

各位评委老师，大家好!(鞠躬)我是来应聘小学数学老师的7号考生，我今天的试讲题目是：一位数除以小数(板书)，下面开始我的试讲。

基本思路：

同学们现在开始上课。大家对春节熟悉吗?应该是很熟悉的吧，春节是我们中华名族的传统节日，在三十儿这天，家家户户通常会怎么样?

师、生：贴春联、挂灯笼、挂中国结等等、

老师：想必大家对中国结肯定特别熟悉了，有没有人知道它的制作过程是怎样的呢?大家可以畅所欲言。 我听到有人说是编制出来的，是的，中国结都是用丝绳编出来的。我奶奶特别喜欢自己动手制作中国结，她在制作的过程中遇到了这样一个问题：有7.65米丝绳，制作一个中国结需要0.85米，那么一共可以制作出几个呢?有同学帮她解答一下这个问题吗?

学生：用除法就可以解决

老师：方法是对的，但是7.65和0.85这两个数中哪个是除数、哪个是被除数?倒数第三排戴眼镜那位男同学来回答一下。

学生1：7.65是被除数，0.85是除数。

老师：这位同学的回答是非常正确的，那么按照他说的，就会有一个式子7.65÷0.85=(),大家之前见过这样的算式吗?

学生：没有，之前见到的都是整数与整数之间、小数与整数之间的。

老师：那么，大家想一想这个式子应该怎样计算呢?在上一节学习小数除以整数的时候，用的是什么方法，大家还有印象吗?我们请位同学来回答一下，哪位同学愿意?好，中间举手的那位同学，你来说吧，声音大一点，大家注意一下，在回答问题的时候声音要洪亮，其他人注意听。好，你来说吧。

学生：有两种方法，种是将小数化成整数之后进行运算，种是直接计算。

老师：回答的非常不错，请坐，那么这两种方法对小数与小数之间的计算有用吗?

学生：有

老师：既然有，那你们觉得应该选择哪种方法?化成整数计算比较简单是不是?那就按这个方法来计算一下，谁来转化一下?好排靠窗户的这位女生，你来说一下转化过程

学生：应该小数点向右移动两位，除数变成85，被除数变成765，式子7.65÷0.85化成整数式应该为765÷85=9。

老师：大家说她转化的对不对?非常正确，好，请坐。那么，大家再观察一下这个式子，会发现什么，除数和被除数小数点后数位相等是不是?以后遇到这样的题目，去掉小数点直接计算就可以了，小数点前面的0也去掉。这是一种类型。

好，大家再看一下这个例子12.6÷0.28= 用刚才的方法应该怎么做?我们还是请同学来回答一下，谁来? 好，排靠墙这位同学你来说吧

学生：还是小数点向右移动两位，除数变成28，被除数变成.......

老师：变成怎样?不会啊，没事，你先坐下，有哪位同学可以帮帮他吗?没有人啊!看来大家都不会，那注意听我讲，如果在小数点移位的过程中，在数字末尾数位不够那么就用0来补位，明白了吗?就拿23.7来说，小数点向右移动两位，但小数点后只有一位，怎么办呢?大家就想像7后面有无数个0，需要几位补几位就可以了(在黑板上演示)。好，那刚刚那位同学你再来说一下12.6应该变成多少?

学生：应该是1260

老师：大家觉得对不对?这次对了，请坐，大家都会了吧?这就是种类型，当小数点后末尾数位不够时，用0来补位。嗯好，那来看一下第三类。

首先看一下1.44÷1.8=8这个式子正确吗?

学生：不正确

老师：对，这个式子不正确，那么，哪儿错了，哪位同学来说一下?第三排中间穿蓝色衣服的那位女同学你来说说。

学生：除数化成整数之后，被除数是14.4，在列竖式计算的过程中商的小数点和被除数的小数点没有对齐。

老师：大家说她说的对不对?是对的，很不错，请坐。那来说一下第三类的特点，哪位同学根据刚才的分析和上节课的知识，来总结一下?好，班长来吧

学生：在除数化成整数的前提下，被除数整数部分不够除时，商0加小数点。

老师：很好，请坐，大家明白了吗?这节课的内容就这些，谁愿意和我们分享一下这节课的学习，你收获了什么?一起来也行，我们这节课学习了：小数除以小数的三种类型以及各自的解决方法。

下去之后同学们把课后习题题中的1、3、5小题以及大题写到作业本上交上来。这节课就到这儿，下课!

我的试讲到此结束，谢谢各位评委老师的聆听!(鞠躬)请问我可以擦掉我的板书吗?(结束)

板书设计：

一个数除以小数

1、除数和被除数小数点后数位相等时，去掉小数点直接计算，小数点前面的0也去掉。

2、小数点后末尾数位不够时，用0来补位。

3、在除数化成整数的前提下，被除数整数部分不够除时，商0加小数点。