2017-11-09 13:33:55 选调生考试网 https://nx.huatu.com/xds/ 文章来源：宁夏华图
【导读】华图选调生考试网同步宁夏华图发布：2018宁夏选调生考试申论指导：寻找内在联系 利用材料素材(2),详细信息请阅读下文!如有疑问请加【宁夏选调生考试微信号】 ，更多资讯请关注宁夏华图微信公众号(ningxiaht),宁夏选调生咨询电话：0951-6028571/6027571 18295188220,微信号：HT15202602573 本文地址：https://nx.huatu.com/2017/1109/1503502.html
我们对题干的理解和“以水为师”这个出处段落的分析，得出这篇文章的总分论点，即师从善动之水可以仁智兼备，既可以让我们智慧，又可以让我们具备至仁大爱。材料的进一步分析，我们发现“善动之水”的“智慧”主要体现在万物皆变的存在论。而“善动之水”的“仁爱”，体现在其滋养万物而不争的无私，中庸等。接下来我们对材料进行分析。发现材料花了很大篇幅在讲“水系建设”以及“水生态+扶贫”。那么它如何和分论点联系起来呢。所谓水的“智慧”，在于万物皆变，因此我们要以变通的思想去面对世间万物，即要不断工作方法和理念，才能应对“万物皆变”的世界运行规律。而分析材料不难发现，无论是水系建设还是“水生态+扶贫”，都是积极改进原有思路，所提出的型的生态建设即民生建设措施，这不就体现出在认识到事物的变化本质之后，讲变通的理念体现在社会治理中吗。另一个分论点，师从善动之水可以益仁，这种至仁大爱，不就体现在生态建设中，对“城市水系”的尊重，对生态环境的尊重，对大自然的尊重，由此得出的人与自然和谐的关系吗。由此可见，材料中的内容，和作文的观点是密不可分的，至少是存在联系的。
（编辑：admin）
