国考教师资格证考试备考：大班语言谈话活动“快乐的五一长假”

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　　国考教师资格证考试备考：大班语言谈话活动“快乐的五一长假”

　　[活动目标]

　　1、知道交流的听说轮换，知道将围绕中心话题所画的内容用语言和同伴进行交谈;

　　2、乐意参与到围绕“快乐的五一长假”的谈话活动中去，能按老师的要求，围绕中心话题绘画并交流;

　　3、使幼儿学会耐心倾听他人谈话，能清楚地同他人交谈自己“五一”所去地方的特色及其感受;

　　4、谈话交流，使幼儿了解本地区的旅游景点，丰富幼儿爱家乡的情感经验。

　　[活动准备]

　　1、幼儿过“五一”期间的各种照片及相关景点或场所的资料图片、宣传广告等。

　　2、各种“五一”期间的纪念品。

　　[活动过程]

　　1、创设情境，引发幼儿谈话兴趣

　　教师：“老师请大家看看我们的教室展出了小朋友带来的很多‘五一节’的纪念品和照片。大家自由看看，边看可以边向你身边的小朋友介绍一下：这个五一节你去了哪里，你和谁去的，有什么好玩的，在那里发生了什么开心的、难忘的事情。相互说一说。”

　　2、幼儿围绕话题自由交谈

　　(1)幼儿个别自由交谈

　　请幼儿在活动室观看“快乐的五一”的相关资料和纪念品，激发幼儿对“快乐的五一”的回忆和谈话兴趣。

　　幼儿边观看展品边围绕“快乐的五一”自由交谈，教师以平等的交谈者参与幼儿的谈话交流。

　　(2)分组自由绘画交谈

　　教师：“刚才大家交谈了这个‘五一’节我们玩过的地方和各种玩具。可是我们还有很多地方没有去，但是很想去的。现在，你们可以把这些地方想象一下然后画下来，边画可以边和身边的朋友交谈：你画的是什么地方?你较想玩什么，为什么?”

　　3、教师幼儿引导拓展谈话范围

　　在幼儿分组自由绘画并交谈的基础上，教师请幼儿各自拿着自己的画，围绕“快乐的五一长假”进行集体交谈，逐步拓展话题内容。

　　教师提问引发幼儿拓展谈话内容：

　　谈谈自己觉得较有趣的地方，为什么有趣?

　　谈谈自己画的关于五一长假的内容。

　　说说自己明年准备怎么过快乐的五一长假。

　　针对每个问题，教师面向全体幼儿提出后，先请幼儿同他身边的幼儿进行交流，使每个幼儿参与谈话，然后请个别幼儿围绕问题面向全班进行交流。

　　4、隐性示范新的谈话经验

　　教师拿出自己“五一”度假的照片，谈谈自己“快乐的五一长假”和自己在旅游时对保护环境的一些想法。

　　请大家对感兴趣的照片和绘画内容继续自由交流。

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（编辑：宁夏华图）