2020年宁夏公务员考试每日练习：文章阅读（18）

　　除了把握好行测的做题之外，更要养成每天练习往年试题的习惯，今天宁夏公务员考试网给大家整理了：“2020年宁夏公务员考试每日练习：文章阅读(18)”仅供参考。

　　关于“韦编三绝”

　　“韦编三绝”是说孔子读《易》次数之多，竟把编联简册的编绳翻断了多次。此语较早见于《史记·孔子世家》。

　　对“韦编”的“韦”如何理解?新版《辞海》的解释是：“韦，熟牛皮。古代用竹简写书，用皮绳编缀，故曰韦编。”这种说法其实是错误的。其一，现代的形声字古代常常写作假借字，汉代文献中此例不胜枚举。汉代许慎《说文》有“经，织从丝也”。许慎所用的“从”，即今之形声字“纵”字的假借字。我们既知“纵”字在汉代实写作“从”，那么我们把汉人(司马迁)写的“韦编”读作“纬编”是合乎汉人用字常理的。纬编即编联简册的纬绳。因为古人常把纵横称作经纬，所以《说文》又称“纬，织横丝也”。简书的竹简是纵向排列的，犹如织布帛的经线，编联简册的组绳则是横向编联的，犹如织布帛的纬线。据此，把横向编联简册的组绳称作“纬绳”、“编纬”是理所当然的。其二，古代简书并不是用皮绳编缀的。陈梦家在《汉简缀述》中写道：“所用以编简札为册者，多为丝纶。有时写作‘编’。”荀勖《穆天子传》记“燕郡魏冢所出‘皆竹简素丝编’，《南齐书·文惠太子传》记襄阳古冢所出《考工记》‘竹简书，青丝编……’居延出土汉简册”，则用麻绳。”毫无疑问，所谓“素丝编”“青丝编”都是指的丝绳。出土简册，则木简仅见用麻绳。除了“韦编三绝”的“韦”被译为皮绳外，尚不见任何关于用皮绳编联简册的记载和实物。

　　1.1.作者认为《辞海》对“韦编三绝”的“韦”字解释有误，不能支持这一观点的依据是( )。

　　A.孔子读《易》，竟然多次翻断了简册的编绳

　　B.把横向编联简册的组绳称作“纬绳”、“纬编”是理所当然的

　　C.既然“纵”字在汉代实写作“从”，那么把“韦编”写作“纬编”是合理的

　　D.因为古人常把纵横称作经纬，所以纬(韦)编即编联简册的纬绳

　　1.2.下列对文中画横线的句子理解正确的一项是( )。

　　A.目前尚未见到关于用皮绳编联简册的记载和实物，因此“韦编三绝”的“韦”被译为皮绳可能是错误的

　　B.只有“韦编三绝”的“韦”是皮做的绳子，其余编联简册用的“韦”都是“素丝编”和“青丝编”

　　C.历史上未见到任何关于用皮绳编联简册的记载和实物，因此“韦编三绝”的“韦”被译为皮绳是错误的

　　D.“韦编三绝”的“韦”被译为皮绳，只见于史书的记载，而尚未见过用皮绳编联简册的实物

　　1.3.下列说法不符合原文意思的一项是( )。

　　A.作者认为“韦”不作“熟牛皮”讲的一个原因是“韦”应是“经纬”的“纬”的假借字

　　B.作者除了援引陈梦家在《汉简缀述》中的论述外，还考证了我国古代有关编联简册的记载和实物

　　C.我国已出土的古代的竹简都是用“素丝编”或“青丝编”编联的，而编联简册则用麻绳

　　D.简书的竹简是横排的，像织布的经线，编联简册的绳子是纵向的，像织布的纬线，所以把它称作“纬绳”或“纬编”

　　1.4.根据原文所给的信息，以下判断不正确的一项是( )。

　　A.“孔子读《易》次数之多，竟把编联简册的编绳翻断了多次。”《易》，指的是《周易》，春秋时期即已传世

　　B.“我们把汉人写的‘韦编’读作‘纬编’是合乎汉人的用字常理的”句中的“汉人”指的是汉族人，因为当时少数民族还没有使用简册

　　C.本文作者对“韦”字做出了新的解释，但这并没有改变成语“韦编三绝”的含义

　　D.汉字是一种表意文字。人们借助于汉字表意的特性，在文献考证中，常能有新的发现

　　1.5.根据原文所给的信息，关于这篇短文，作者的意图主要是( )。

　　A.考证“韦编三绝”的真实性

　　B.作者撰写这篇文章的目的是为了说明“韦”是汉代“纬”的假借字

　　C.对如何理解“韦编”的“韦”，新版《辞海》的解释是错误的

　　D.考证“我国古代的竹简都是用“素丝编”或“青丝编”编联的，而编联木简则用麻绳

　　根据下面文字完成各题。

　　①本书从历史学、民俗学等角度，对山东人“闯关东“这一罕见的移民现象作了而深刻的解读，深人分析了山东人“闯关东“的历史背景，规模状况，揭示了东北人和山东人那剪不断、理还乱的历史文化情结。②其中山东人是“闯关东“主体。③“闯关东。不仅是中国历史上持续时间较长的移民史，其迁徒人数也是中国历史及世界历史上较多的。④从清朝顺治年间到中华民国这个历史时期内，300年间大约有3000万人拥人茫茫关东大地。

　　2.1.　对上面四句话进行排序正确的是( )。

　　A.①②③④

　　B.③②④①

　　C.④③②①

　　D.③④②①

　　2.2.这段文字可能选自( )。

　　A.科普读物

　　B.文学常识

　　C.历史教材

　　D.报纸

　　2.3.这段文字告诉我们( )。

　　A.“闯关东”的主体是3000万山东人

　　B.“闯关东”是世界历史上持续较长的移民史

　　C.“闯关东”不仅是历史行为也是社会文化行为

　　D.“闯关东”是中国近代史上的一次大的移民现象

　　答案与解析

　　1.1.答案:A

　　解析:

　　此题考查细节判断。

　　A项是作者对成语“韦编三绝”所做的解释，出现在文章的段，且出现在提出“韦”字解释错误后下文的解释中，故不能构成依据。其他选项的内容均可在段中找到，段主要在为“韦”字的错误解释找依据，所以均正确。

　　故正确答案为A。

　　1.2.答案:C

　　解析:

　　本题考查语句理解。

　　全文着力论证了《辞海》将”韦编三绝“中的”韦“字解释为”皮绳“是错误的，较后一句“除了‘韦编三绝’的‘韦’被释为皮绳外，尚不见任何关于用皮绳编联简册的记载和实物”，这一事实也侧面论证作者观点，C选项“历史上未见到任何关于用皮绳编联简册的记载和实物，因此“韦编三绝”的“韦”被译为皮绳是错误的”理解正确。故正确答案为C。

　　A项”可能错误“不符合文章意思，作者对其解释是错误的观点很肯定。

　　B项理解错误，该句主要是为了论证“韦”字解释的错误，而非指出“韦编三绝”中“韦”的特殊性。

　　D项错在>“韦编三绝”的“韦”被译为皮绳，只是《辞海》的解释，并没有其他史书的记载。

　　1.3.答案:D

　　解析:

　　此题考查细节判断。

　　对照原文“简书的竹简是纵向排列的，犹如织布帛的经线，编联简册的组绳则是横向编联的，犹如织布帛的纬线”，可见D选项的说法正好与原文中的说法相反。故正确答案为D。

　　A项可以从“我们既知“纵”字在汉代实写作“从”，那么我们把汉人(司马迁)写的“韦编”读作“纬编”是合乎汉人用字常理的”推断出来：“韦”应是“经纬”的“纬”的假借字。B项正确，除了陈梦家《汉简缀述》，还有荀勖《穆天子传》，《南齐书·文惠太子传》和《考工记》。C项从古代有关编联简册的记载可以得出为正确的。

　　1.4.答案:B

　　解析:

　　本题为细节判断题。

　　文中汉人后边用括号注明是“司马迁”，可见根据上下文，这里的汉人应当解释为汉代人，所以B选项错误，其他选项均能从原文推断出来，故正确答案为B。

　　1.5.答案:C

　　解析:

　　此题为隐含主旨题。

　　文章段为“总分”结构，先提出作者的观点，然后进行解释。作者的观点即为作者的意图，C项正确。

　　A项中作者只是怀疑“韦”字的解释，从未怀疑”韦编三绝“的真实性;B项太过片面，“韦”是汉代“纬”的假借字只是论据而非文章的目的，故排除。D项不是文章的主要内容，提它只是为了侧面论证C项。

　　故正确答案为C。

　　2.1.答案:D

　　解析:

　　该题考查语句排序。通览各句，从②句的“其中"可知，②句应该紧接着④，故④②形成捆绑。再看选项，只有D项符合，选出答案。

　　细看D选项的排序，③句总起全文，④句对③句做具体阐述，对应“持续时间较长”和“迁徙人数较多”，①从前文引出全书的主要内容。故正确答案为D。

　　2.2.答案:D

　　解析:

　　这一段话主要介绍了一本书的主要内容和历史背景，因此结合四个选项，可以断定较有可能选自报纸上的图书推荐类栏目，故选D。

　　该段文字并不属于科普类的读物摘要，故A不选;该书虽然属于文学，但是算不上“常识”，故排除B;该书虽然涉及历史，但为文学著作，该段文字是著作的介绍，不能被用作教材使用，故排除C。故正确答案为D。

　　2.3.答案:C

　　解析:

　　该题为隐含主旨题。A项错误，“闯关东”的人数大约有3000万人，其主体是山东人，而并非闯关东的山东人就是3000万;B项错误，“闯关东”是中国历史上持续时间较长的移民史，而不是世界历史上持续较长的;D项错误，中国近代史是从1840年至1949年，而“闯关东”是从清顺治年间(1644—1661)就开始的。C项概括的内容正确，故正确答案为C。