两会热点：院士不建议大部分孩子学奥数

　　我不建议普通的孩子学奥数，奥数只是极少数孩子去学的，的确有一些非常有天赋，对数学非常热爱的孩子，这些孩子才应该去学奥数。大部分普通的孩子我觉得不应该去学奥数。”3月4日，全国政协常委、中国科学院院士袁亚湘说。

　　袁亚湘表示，奥数不适合大范围的孩子学习，同时，特别不喜欢数学的孩子如果学习了奥数，可能会把孩子的学习兴趣搞没了。此外，普通孩子也没必要去学习那些怪怪的、奇特的。

　　此观点发布后，引发网友争论

　　对袁院士的这个建议

　　那么，奥数到底该不该学?

　　对于孩子又意味什么呢?

　　陪跑数学竞赛是对孩子的一种消耗

　　张盖伦

　　大多数人都不适合学奥数，或者并不适合搞数学竞赛。3月4日，全国政协委员、中国科学院院士袁亚湘接受科技日报记者采访，重申了这一观点，引发热议。

　　这不是一个新说法。但家长们可能总时不时需要一些声音，来安抚他们内心对于孩子教育的焦虑。

　　之前的全国两会，也有委员提出，要引导规范各类数学竞赛活动，弱化数学竞赛功利色彩，避免“全民奥赛”。

　　“全民奥赛”，本来就是个“奇观”。当数学竞赛这事变成了全民都参与，就意味着有很多对竞赛并无热爱对数学并无激情的人参与陪跑，这其实是对他们的一种消耗。

　　竞赛的本质是激发兴趣，它只是手段，绝非目的。数学竞赛只适合真正有数学天赋的少数人去参与。而且，这条路并不轻松，需要天赋，还需要高强度训练。盲目鼓励甚至要求孩子去参加竞赛，反而可能消磨他们本来已经萌生的对数学的兴趣。

　　而且，“功利化”对数学人才的选拔，也是危险的。当大批人都涌入竞赛这一赛道，试图靠着刷题获得突围，那些真正对数学有天赋、有热爱的孩子，反而可能因为分数的细微差距，失去被看到、被塑造的机会。

　　需要强调的是，学习数学，或者说，学习任何科目，都是一场长跑。

　　数学家们常常对基础教育界发出恳切的呼吁：请呵护孩子对数学的兴趣和热爱，不要把它变成令人望而生畏的东西。如果要研究数学，即使上了大学，念了研究生，都只是开始。在漫长路途中，如果真想要有所建树，兴趣和热爱，才能指引孩子走得更远。

　　现在，教育主管部门三令五申，竞赛要与升学脱钩。但我们能看到的是，奥数的热度依然在持续。在一些地方，奥数仍然是孩子被名中学录取的敲门砖。让孩子去学奥数，可能家长是不得已而为之。它背后有更深刻的问题，是对教育资源不均衡的焦虑，对孩子“一步掉队步步掉队”的担忧。

　　但人的成长，其实也是一场长跑。若能将眼光放得更加长远，将放在孩子人格的健全和生命的充盈上，也许我们能做出更加理智的选择。

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