2021宁夏事业编暨特岗考试笔试较低分数控制线_宁夏人事考试中心

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　　事业单位考试总成绩=(笔试成绩[含加分]÷3)×50%+面试成绩×50%。

　　根据《宁夏回族自治区2021年事业单位公开招聘工作人员公告》有关规定，经自治区事业单位公开招聘工作领导小组研究同意，现就2021年全区事业单位公开招聘笔试较低分数控制线公告如下：区直事业单位115分，市直事业单位110分，县(市、区)及以下事业单位100分。

　　资格复审

　　(一)对应聘者的资格审查贯穿招聘工作全过程。凡发现应聘者不符合应聘条件的，取消应聘资格。

　　(二)面试前复审。招聘单位的区直主管部门或市、县(区)人力资源和社会局统一收取拟进入面试人员的相关资格证件和材料进行资格复审，复审合格的取得面试资格。

　　(三)资格复审合格的面试人员名单由招聘单位的区直主管部门或市、县(区)人力资源和社会局在其公共网站或当地门户网站上公示(网址见附件5)，公示时间为3个工作日。

　　(四)资格复审后招聘单位的区直主管部门或市、县(区)人力资源和社会局应填写《2021年全区事业单位公开招聘工作人员面试应聘者资格复审表》一式两份，应聘者与招聘单位的区直主管部门或市、县(区)人力资源和社会局各留存一份。

　　面试

　　(一)区直事业单位招聘面试由其主管部门负责组织实施，各地级市人力资源和社会局集中组织实施市本级及所辖县(区)事业单位招聘面试。面试方案须提前两周报自治区事业单位公开招聘工作领导小组办公室备案后实施。

　　报考事业单位中小学教师岗位且兼报特岗教师的应聘者，取得事业单位中小学教师拟聘资格后，不得再参加特岗教师招聘面试。

　　(二)面试方式由招聘单位的区直主管部门或市、县(区)人力资源和社会局根据实际和岗位需要，可采取结构化、半结构化面试方式进行，测评应聘者与岗位相适应的公共综合素质、知识、业务能力和工作技能等方面内容。

　　(三)面试组织实施部门应提前一周，其公共网站发布面试公告，明确面试的具体时间、地点、面试形式等内容，对采取能力测试、说课试讲、技能测试、才艺展示、实际操作等形式面试的须在公告中予以明确，并采取打电话、发信息等方式通知应聘者。

　　(四)面试满分为100分，面试成绩达不到60分的，取消应聘资格。

　　(五)面试成绩于面试结束后当天由招聘单位的区直主管部门或市、县(区)人力资源和社会局在其公共网站或当地门户网站上公布。

　　2021宁夏事业考试面试备考指导

　　背景链接：

　　较近，一位大学教授因其“出格”言论而卷入争议。该教授在其认证微博帐号中声称，曾有考生报其为导师，师门规矩是男人半斤50度以上的酒量，考生拼着命喝了，较后被人抬回宾馆，但是，学校较终没有对该考生的审核，因此一直觉得有愧于他。教授较后赞许这位学生道，“那股拼死喝酒的意向，就奠定了他一生的骄傲”。

　　而后，该教授又声称“半斤50度白酒”是该男生自己提出的规矩，并无强迫他的意愿。

　　此事的“槽点”自然来自于“酒文化”阴影下的门派之见与等级关系。下级勉力拼酒，上级轻抿两口，这样的职场潜规则发生在高校里，表现为导师与学生之间的关系，多少显得有违师德师道(来源：中国青年报)

　　观点：

　　1.立德树人是教育的根本任务，为师者以德为先。

　　2.教师是教育之本，师德是教师之本。抓好师德建设，是建设高素质教师队伍的内在要求和重要。对于教师而言，即便学术水平再高、教学能力再强，如果师德师风不好，就不能算合格老师。

　　分析：

　　1.教师是人类灵魂的工程师，是人类文明传承者，我国各级各类学校有1600百万专任教师，多数都敬重学问、严于律己、为人师表，受到学生的爱戴和尊敬，但是，师德师风建设仍然存在一些短板，与党中央法的要求和人民的期许还有一些差距，甚至出现了严重违反师德师风的行为，损害学生的身心健康，影响教师队伍的整体形象。

　　2.在学生眼里，老师的一言一行都给人以极大影响。特别是对年龄幼小，心智尚未成熟的少年儿童而言，常常因为喜欢某一位老师而喜欢某一门课，进而在某一方面有一技之长;常常因为老师的一句鼓励，相信自己“行”，从而主动学习甚至改变人生轨迹。反之，老师的某一次打击、伤害，或者老师在某一方面不检点，则可能给孩子带来深重而长远的负面影响。

　　对策：

　　1.从战略高度认识到教师工作的重要性，从严从实抓好师德师风建设，把严格规章制度和健全日常教育相结合，就能促进广大教师以身作则、立德垂范。

　　2.师德师风建设是每一所学校常抓不懈的工作，是教师队伍建设的首要任。要引导广大教师把教书育人和自我修养结合起来，要加强师德师风建设，完善工作机制，加大师德模范宣传，讲好师德身边故事，塑造教师师德高尚的品行面貌，自觉维护教师良好形象。

　　3.面对公开曝光的典型案例，广大教师应引以为鉴，明确行为规范，坚守行为底线，加强自我修养，直觉追求高尚，以德立身、以德立学，以德施教。

　　4.教师地位，保护教师权利，加强尊师教育，为教师营造安心从教、热心从教、静心从教的良好环境，严管与厚爱并重，有助于师德师风建设工作的科学性、时效性，推进师德师风建设工作的制度化、常态化。