2021年宁夏事业单位面试热点：严禁炒作“高考”为哪般?

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　　【热点背景】

　　2021年各地高考成绩陆续公布，高考志愿填报工作即将启动。为进一步规范高考志愿填报工作，教育部6月23日发出通知，部署各地各高校进一步做好考生志愿填报服务工作，要求各地各高校为考生提供形式多样的志愿填报指导服务，同时加强对社会培训机构或个人开展志愿填报咨询活动的监管，严禁相关媒体、培训机构、中学炒作“高考”“高考升学率”等信息。

　　(来源：北京青年报)

　　【热点模拟考场】

　　教育部：严禁培训机构、中学炒作“高考”。对于这件事情，你有什么看法?

　　【热点分析】

　　严禁炒作“高考”和“高考升学率”，相关禁令已经强调了很多年，已是各级教育行政主管部门的“规定动作”。各地严禁宣传“高考”“高考升学率”，一旦发现严肃处理，态度坚决，措辞严厉的官方发声，目标指向非常明确，就是要消除“高考”的炒作空间，让教育回归本真。因为，如果无限放大“高考”的光环，只会传递一种错误的价值导向，不利于整个人才选拔机制的良性构建。况且，高考只是学习生涯中的一步，并不是人生的，更不是的追求目标。

　　中国社会的“高考”情结，有比较复杂的成因。古人把“时”放在四大喜事的较后，可见其难度不一般。“十年寒窗无人问，一举成名天下知”，这是长期以来社会功利化教育思维的产物，同时，在“经济”的刺激下，不少人将做成产业链，把“高考”当成商业手段，包括复读学校、教育培训机构，乃至媒体、自媒体等，都对高考、高考分数排名有很强的关注与推介动力。这或许是它被年年讲，但依然年年存在的现实原因。

　　消除高考后炒作“”、升学率等现象，主动权在教育部门和学校手中。教育部相关规定的出台可谓相当及时。一般来说，各地的教育政绩考核中，高考、升学率都是较重要的指标或隐性指标。每到高考成绩揭晓之后，各地也乐于宣传自己的考生和升学率情况。因此，要改变这种状况，除了在高考成绩出来后重申禁令，更要真正从教育政绩评价指挥棒的角度，降低地方教育部门和学校在炒作“高考”上的可能。当然，不管是优化教育政绩的评价标准，还是限制高考话题、分数排名的炒作，依然不过是治标不治本，它所淡化的可能仍只是表面上的高考热，甚至仅仅只是形成了一种话语禁忌，如今年“考得比较好的两个人”之类的说法就颇有自欺欺人之嫌，以这样的手法去炒作“高考”，多少带有“凡尔赛文学”的味道，上演“此地无银三百两”的荒诞。但是并没有真正改变整个社会的唯分数、唯成绩的功利化教育观。

　　高考热真正降温的背后，需要实实在在教育观念和教育生态的转变。严禁炒作高考的禁令持续了很多年，各方对于“高考”等说法的小心翼翼，仅仅是文字表达上的降温。所以，整个社会能够真正以平常心来看待高考和“高考”话题时，社会基于教育改革的期望就实现了。具体来说，就是要加快相应的考试制度改革和高校招生制度改革步伐，淡化以分数为依据的选拔功能，构建和完善人才评价新体系，搭建人才成长新平台，拓宽人才上升新通道，才是一条有效的路径。只有社会成才的评价标准多元化了，应试教育向素质教育转型升级才能形成强有力的支撑。

　　总之，作为教育行政主管部门，在炒作“高考”这个问题上，关键还是要注重教育科学发展观的落实，努力推进高考制度的彻底改革，引导人们用积极、向上的态度去改变自己的命运，而不是陷入“头痛医头、脚痛医脚”恶性循环之中。否则，社会上急功近利的“情结”必然沉渣泛起，国人根深蒂固的“”意识还会不断顽强地拱出头来。建立多元化教育评价标准，客观看待分数，扭转根深蒂固的功利化教育思维，这是一个需要时间的系统工程。各地要联合网信、公安、市场监管等部门，加强监管的同时，还要做好宣传引导，积极营造良好的舆论氛围，抑制教育政绩冲动，让教育回归理性。