2025国考行测主旨概括题之行文脉络

　　一、 考点理论

　　1. 总分总

　　提出问题-分析问题-解决问题

　　提出观点-解释说明-重申观点

　　2. 总分

　　提出观点-解释说明

　　提出观点-举例论证

　　3. 分总

　　列举现象-提出观点

　　提出问题-解决问题

　　4. 分总分

　　观点援引/ 背景铺垫/ 现状阐述+观点、 对策+举例论证/ 原因推断/ 反面论证

　　二、 答题方法

　　1. 总分总

　　提出问题-分析问题-解决问题 (解决问题的对策是重点)

　　提出观点-解释说明-重申观点 (首尾句是重点)

　　2. 总分

　　提出观点-解释说明 (观点句为重点)

　　提出观点-举例论证 (观点句为重点)

　　3. 分总

　　列举现象-提出观点 (现象不重要, 观点是重点);

　　提出问题-解决问题 (问题不重要, 对策是重点)

　　4. 分总分

　　观点援引/ 背景铺垫/ 现状阐述+观点、 对策+举例论证/ 原因推断/ 反面论证

　　(中间的观点或对策句为重点)

　　例题运用

　　精准服务 “三农”, 牢牢掌握农业科技发展的主动权, 尤其需要把高层次 应用型人才培养与解决现实问题、 服务现实需求紧密结合。 2009 年, 中国农业大学的 师生们走进河北曲周县乡村, 面对面了解乡亲们的急难愁盼, 决定在村里驻扎下 来, 靠近田间地头, 扎根生产一线, 帮乡亲们随时解决技术难题, 科技小院也由此而 来。 大道至简, 实干为要。 在农业生产中, 乡亲们是出题者, 农学专业的师生们是答 卷人。 研究真问题, 解决真问题, 才能让科技的翅膀助推农业发展, 让科研成果在田 间转化出实效。

　　上述文字主要说明科研攻关要坚持:

　　A. 务实原则

　　B. 问题导向

　　C. 躬身实践

　　D. 学用结合

　　【解析】第一步，分析文段。文段先提到服务“三农”需要与解决现实问题、服务现实需求相结合，接着举了中国农业大学师生的例子说明这一观点，然后提出“研究真问题，解决真问题”才能让科研推动农业发展。文段是“总-分-总”结构，强调科技助力农业发展需要跟“现实问题、现实需求”相结合。第二步，对比选项。B 项是对重点句主要话题的同义替换。因此，选择 B 选项。