2026宁夏事业单位考试D类综应案例分析题:对策建议类（一）

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　　班级学生基础差异巨大，如何设计教学才能兼顾“学优生吃不饱”和“学困生跟不上”?

　　要求：措施得当，方法合理，条理清晰，字数不超过350字。

　　【参考答案】

　　(1)精准分层教学设计。先通过摸底测试等方式精准诊断学情，厘清学困生的知识薄弱点与学优生的拓展需求。据此设定阶梯式目标：基础目标保障学困生吃透核心知识，发展目标引导中等生实现灵活运用，拓展目标激励学优生开展深度探究。

　　(2)多元融合教学实施。采用“核心统一讲解+分层任务驱动”的课堂模式：教师集中突破重难点后，发放差异化任务单——学困生完成基础练习并获教师重点辅导，中等生尝试变式训练深化理解，学优生则投身开放探究或跨学科挑战，同时灵活结合同质分组精讲与异质小组互助共进。

　　(3)作业评价有针对性。布置“必做+选做+挑战”分层作业，配套小组互助与课后拓展支持机制。实施多元评价标准：学困生侧重进步幅度，中等生聚焦目标达成度，学优生考评思维深度;并定期动态调整分层，持续激发各层次学生的发展动力。

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