教师资格证考试备考：教育心理学三大模块34个知识点整理(3)

　　【导读】华图宁夏教师招聘考试网同步宁夏华图发布：教师资格证考试备考：教育心理学三大模块34个知识点整理(3),详细信息请阅读下文!如有疑问请加【2023宁夏教师招聘考试微信号】 ，更多资讯请关注宁夏教师微信公众号(ningxiajsht),宁夏教师招聘考试咨询电话：0951-6028571/6027571 18295188220,微信号：HT15202602573本文地址：https://nx.huatu.com/2017/1010/1502523.html

22. 皮亚杰：影响发展的因素

(1)成熟;

(2)练习和经验;

(3)社会性经验;

(4)具有自我调节作用的平衡过程。

皮亚杰把经验分为物理经验和逻辑数理经验两种。

物理经验指个体与物体打交道而获得的有关物体特性的经验，是从物体特性中直接引出来的信息。

逻辑数理经验不是基于物体的物理特性，而是基于施加在物体上的动作，是从动作及相互关系中抽象出来的经验。

皮亚杰说，知识来源于动作，而非来源于物体。这里的知识，是逻辑数理知识。

23. 皮亚杰认知发展理论的教育价值?

(1)丰富认识儿童不是小大人是教育获得的基本前提;

(2)遵循儿童的思维发展规律是教育取得成效的根本。

24. 维果斯基的发展观与教育。

前苏联心理学家维果斯基从历史唯物主义的观点出发，提出了“文化历史发展”。十分强调人类社会文化对人的心理发展的重要作用。

25. 维果斯基的发展观的基本内容

(1)文化历史发展理论;

(2)心理发展观;

(3)内化学说;

(4)教育和发展的关系----“较近发展区”

26. 维果斯基区分了两种心理机能

维果斯基区分了两种心理机能：一是作为动物进化结果的低级心理机能;另一则是作为历史发展结果的心理机能。心理机能的实质是以心理工具为中介的，受到社会历史发展规律的制约。

心理发展是个体的心理从出生到成年，在环境与教育的影响下，在低级心理机能的基础上，逐渐向机能转化的过程。由低级向的发展有四个方面的表现：

(1)随意机能的不断发展;

(2)抽象—概括机能的;

(3)各种心理机能之间的关系不断变化、重组、形成间接的，以符号为中介的心理结构;

(4)心理活动的个性化。

儿童心理发展的原因，维果斯基强调了三点：

(1)心理机能的发展起源于社会历史的发展，受社会规律的制约;

(2)从个体发展来看，儿童在与成人交往过程中掌握心理机能的工具---语言、符号系统，从而在低级的心理机能的基础上形成了各种新质的心理机能;

(3)心理机能是外部活动不断内化的结果。

儿童发展的两种水平。一种是儿童现有的发展水平;另一种是在有指导的情况下借助成人的帮助可以达到的较高水平。

儿童的现有水平与经过他人帮助可以达到的较高水平之间的差距，就是“较近发展区”