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1.A
【解析】我国实施教育申诉制度,教师申诉是对教师权益的重要。教师申诉是指当教师的合法权益受到侵犯时,有权向所属机构或者上级机关提出申诉,要求做出相应的处理。故本题选A。
2.D
【解析】我国教育法律关系主体的主要类型:一是公民(自然人),包括我国公民,以及居住在中国境内或在境内活动的外国公民或者无国籍人;二是组织和机构(法人),主要包括机关及组织、企事业单位。故本题选D。
3.A
【解析】我国实施教育申诉制度,教育申诉制度包括教师申诉制度和学生申诉制度。其中,教师申诉制度是教师权益的重要,是指当教师权益受侵犯时,有权向主管行政机关提出申诉,要求做出相应处理的制度。故本题选A。
4.A
【解析】教育法律关系客体是指权利和义务所指向的对象,主要包括三类:物、行为和人身利益。物包括一切可以成为财产权利对象的自然之物和人造之物。行为是指权利和义务所指向的作为或不作为。人身利益包括人格利益和身份利益,主要是指公民或者组织的名称以及公民的生命健康、身体、名誉、身份隐私等。故本题选A。
5.D
【解析】我国实施教育申诉制度,教育申诉制度包括教师申诉制度和学生申诉制度。其中,学生申诉制度是指学生对学校给予的处分不服,或认为学校、教师侵犯了他们的合法权益,可依法向主管行政机关提出申诉,维护自身合法权益的制度。故本题选D。
6.C
【解析】阶段性是指在儿童发展过程中,不同的年龄阶段面对不同的任务和矛盾,教育要遵循年龄阶段特点,而成人化教育是在儿童期进行成人的教育,没有考虑儿童的年龄特点,所以是违背了阶段性规律。故本题选C。
7.A
【解析】考试与素质的关系并非是对立的,考试是帮助评价素质教育质量的手段之一,但不是的评价手段。所以,将素质与考试对立起来的观点是错误的。故本题选A。
8.D
【解析】教师心理素质应该包括良好的情感特征、积极稳定的情绪特征、良好的性格特征等方面。题干所列的方面包括在内。故本题选D。
9.B
【解析】教师的劳动对象是人,教师的根本任务是“教书育人”,教书育人也是教师的天职。故本题选B。
10.C
【解析】素质教育要求对学生的评价是发展性评价,实施学生发展性评价的核心是关注学生的发展、促进学生的发展,实现评价发展性功能的一个重要举措就是突出评价的过程性。故本题选C。
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