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1.改革评价方式是基础教育课程改革的目标之一,其核心价值取向是()。
A.综合性取向 B.选拔性取向
C.发展性取向 D.同一性取向
2.“多-把衡量的尺子,就会多出一批好学生”的理论依据是()。
A.个体需求具有层次性 B.气质类型具有多样性
C.人类智能具有多元性 D.人类发展具有共同性
3.班主任孙老师经常对学生说“知识改变命运。分数才是硬道理”。他自己出钱设立了“班主任基金”用于奖励每次考试成绩的学生,孙老师的做法()。
A.正确,成绩是评价学生的重要依据
B.正确,物质奖励具有良好的激励功能
C.不正确,考试成绩不能衡量学生的素质
D.不正确,成绩不是评价学生的标准
4.学习成绩一般的小梅在县舞蹈比赛中取得良好成绩,班会上,班主任吴老师表扬了她,说“一花一世界,每个人都有自己的精彩。”这表明吴老师关注()。
A.学生的个性发展 B.学生的品行发展
C.学生的知识习得 D.学生的身心健康
5.苏霍姆林斯基说:“只有集体和教师首先看到学生的优点,学生才能产生上进心。”这句话提示教师要()。
A.尊重和欣赏学生 B.对学生严慈相济
C.对学生因材施教 D.团结和关心学生
6.范老师很少留意那些考试成绩一般的学生,而是把主要精力用于培养成绩的学生。范老师的做法()。
A.违背了严慈相济的要求 B.有助于学生的个性发展
C.有助于教学任务的完成 D.违背了公正施教的要求
7.实现学校教育对学生发展的主导作用,其基本条件是()。
A.学校的环境创设 B.教师的主导作用
C.家长的积极配合 D.学生的能动活动
8.素质教育以()为根本目的。
A.全体学生的基本素质 B.尊重学生
C.注重形成人的健全个性 D.实现人的发展
9.()的培养是素质教育的核心。
A.尖子生 B.社会适应能力
C.能力 D.学习能力
10.幼儿素质教育的内涵是()。
A.培养幼儿的综合素质 B.使幼儿发展
C.使幼儿学到丰富的知识 D.幼儿的身体健康
【参考答案】
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