教育知识与能力心理学考点：情绪与情感

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情绪和情感作为教师招聘考试当中的，在考试的过程中出题的概率非常高。而其中对于情绪的考查主要集中在情绪的状态，而对于情感的考查主要集中在情感的分类，所以在此具体分析。

一、情绪的状态

(一)心境

心境是一种微弱、平静和持久的情绪状态，也叫心情。如较近心情舒畅或郁闷。

心境没有特定的指向性，不指某一特定对象，有时自己察觉不到，而是使人们的整个生活都染上某种情绪色彩，所以心境对学习、工作、生活、身体健康有很大影响。

心境的特点：弥散性和长期性。

1.弥散性：指当人具有了某种心境时，这种心境表现出的态度体验会朝向周围的一切事

物。“忧者见之而忧，喜者见之而喜。”

2.长期性：心境产生后要在相当长的时间内主导人的情绪，可以持续几天、几周、几月、甚至数年。

(二)激情

激情是一种爆发强烈而持续时间短暂的情绪状态，多带有特定的指向性和较明显的外部

行为。是一种强烈的、短暂的、爆发式的情绪状态。

激情是人可以调节、控制的，并同时伴随着“意识狭窄”的状态，即人的认知活动范围缩小，理智分析能力受到抑制，自我控制能力减弱，使人行为失控。

例如：亲人去世极度悲伤，突如其来的危险所带来的异常恐惧。

(三)应激

应激是出乎意料的紧迫情况所引起的急速而高度紧张的情绪状态。

例如：日常生活中，突然遇到火灾、地震等这些突发事件常常使人心理上高度警醒和紧

张，并产生相应的反应。战士排雷、司机遇到突发情况紧急刹车，新老师上讲台等情况伴随的情绪状态都是应激。

二、情感分类

(一)道德感

道德感是用的道德标准去评价自己或他人的思想和言行时产生的情感体验。

例如：爱国主义情感、责任心、自尊心。“较美教师”“较美死机”等。

(二)理智感

理智感是在智力活动中，认识、探求或维护真理的需要是否得到满足而产生的情感体验。

例如：小明学习过程中遇到一道难题始终解不出来，感到很沮丧。小红考试成绩感到很欣慰。

(三)美感

美感是用的审美标准来评价事物时所产生的情感体验。