2022年国考申论备考理解类综合分析题备考

　　近年来综合分析题成为公务员考试申论科目的题型之一，这说明政府机关在选录公务员时越来越重视对考生综合分析能力的考查。在申论考试大纲中,综合分析类题要求对材料中包含的要素、现象、观点或具有特定内涵的词句，进行、深入的辨析，并对辨析的结论进行综合的评判，较终根据材料内容得出合理评价或解决问题的方法。由此我们也不难发现根据分析对象的不同可以把综合分析题细分为要素分析、词句理解和评价分析三类，今天华图教育就其中的理解类综合分析题备考进行讲解，并以2021年国考(副省级)词句理解题为例进行阐述，以此帮助大家更好地掌握该类试题的答题思路。2021年国考(副省级)题：“给定材料1”中说，“这些努力和奋斗所换来的，有形的会老去，无形的却能从此改变小谷村。”请你根据“给定资料1”，谈谈对这句话的理解。要求：分析，条理清晰。不超过300字。

　　一、审清题目，确定作答思路。

　　理解类试题通常是指对申论材料某一中特定的词语、短语或句子进行表面含义的解释或深入阐释的试题。该类题型的设问标识主要有谈谈...理解、指出...含义、解释...概念、分析...含义等等。

　　确认为理解类分析题后，需要作答对象和设问方式的不同，明确具体的答题思路：

　　1、指出词、短语的概念内涵，答题思路：表层含义即是什么层面比如内涵、现状等要素，并结合材料适当的举例说明。

　　2、谈谈对词、短语的理解，答题思路：(1)表层含义即是什么层面比如内涵、现状等要素，结合材料举例说明;(2)引申含义即为什么层面比如原因、影响，怎么办比如对策、经验。

　　3、指出句子的含义意思，答题思路：首先句子是否需要拆分开来解释其表层含义即是什么层面比如内涵、现状等要素;对于拆分过的句子需要进行必要总结。

　　4、谈谈对句子的理解，答题思路：(1)首先句子是否需要拆分开来解释其表层含义即是什么层面比如内涵、现状等要素;(2)申含义即为什么层面比如原因、影响，怎么办比如对策、经验;(3)对于拆分过的句子需要进行必要总结。

　　由此可判断上述考题应该为第4种答题思路：(1)首先对句子进行必要的拆分，即先明确“有形的”、“无形的”的内涵和表现分别是什么;(2)然后根据分句之间的对比关系，总结整句话的内涵，意在突出“无形”的作用更深远。

　　二、回归材料，提炼主题要素。

　　在明确理解类综合分析题思路之后，根据题干所指定的作答范围，本着就近原则我们先回到词句的具体出处，阅读词句前后的文段，找出阐述词句的内涵要素，明确词句的语义;然后根据作答思路在材料中提炼表示引申含义的原因、影响、对策等要素;较后在提炼材料的基础上分析推断出被拆分过句子的整体含义用于总结。

　　以上述考题为例就是需要去材料中提炼“有形的”和“无形的”内涵和具体的表现，以及能够回答“这些努力和奋斗所换来的，有形的会老去，无形的却能从此改变小谷村。”这句话内涵的要点。

　　三、理清要点逻辑，书写答案。

　　阅读材料提炼好要点之后，我们需要根据题目的具体要求，对所提炼出来的所有要点进行整理形成答案，理解类综合分析题一般按照词句的表层含义(是什么：内涵、表现)——深层含义(为什么：原因、影响)——深层含义(怎么办：对策)—总结层面(限于拆分过的句子)的逻辑结构呈现较终的答案。以上述考题为例，就是在答案要涵盖材料中所有的要点，并按照清晰的逻辑呈现答案：“有形的”是指硬件设施建设成果。“无形的”则是指：1、学习指导改变村干部思想，变得敢于担事，善于解决一些复杂的基层问题。2、“桐华班”的筹办，村民们改变了对教育的认识，更加坚定的认识到教育对未来生活的重要作用。3、小谷村集市的实践，改变了人们对小谷村贫困落后面貌的认识，对这片土地更加充满希望。4、有了自己的商标和商业化思路，为未来的发展提供方向。5、形成了勤劳致富的风气。这句话旨在说明这些无形的改变是农村变化的根本，其作用比有形的硬件设施改变更长远。

　　以上是华图教育结合2021年国考副省级理解类试题对理解类综合分析题答题思路和的梳理，希望能够对正在备战公务员考试的考生在解答此类试题时能够有所帮助，让大家能够快速高效地完成理解类综合分析题的作答，并获取。

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